Notas para (re)pensar las prácticas en la formación docente

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El artículo pone el foco en las instancias de práctica en la formación docente inicial. Argumentamos que éstas pueden ser una vía para superar la clásica tensión teoría-práctica y, de este modo, fortalecer los programas de formación docente. Para ello, las prácticas deben constituirse como experienc...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Guevara, Jennifer
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Santa Fe 2025
Materias:
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENCIA
DOCENTES
EDUCACIÓN
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14677/928
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Santa Fe de Universidad Católica de Santa Fe
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