Ideales de educación en el club del emperador y el club de los poetas muertos
Las dos películas El club del emperador (2002) y El club de los poetas muertos (1989) tienen protagonistas que son profesores en colegios de élite en los Estados Unidos. Lo interesante es que ilustran y contraponen dos ideales educativos diferentes. En la primera película, la educación se ve como un...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
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| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/914 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Las dos películas El club del emperador (2002) y El club de los poetas muertos (1989) tienen protagonistas que son profesores en colegios de élite en los Estados Unidos. Lo interesante es que ilustran y contraponen dos ideales educativos diferentes. En la primera película, la educación se ve como una maduración intelectual y ética a través del esfuerzo y el contacto con el conocimiento. Los alumnos estudian la Antigüedad griega y romana para entender la sociedad occidental. Por los acontecimientos de la película, el profesor se encuentra ante dilemas éticos.
En la segunda película, la educación se utiliza para “liberar” a los alumnos. Estudian los poetas del Romanticismo pero sobre todo dedican las clases de Literatura y Lengua a la autoexpresión. Las clases del protagonista se presentan como una experiencia viva y creativa y no autoritaria. Sin embargo, al final el profesor no sabe controlar los acontecimientos y expone a sus alumnos a grandes peligros. La comparación de las dos películas ofrece un contraste entre una visión tradicional y quizá algo idealizada de la educación y otra, romántica y finalmente irresponsable. |
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