El “yo” del educador en el proceso de transmisión cultural

La educación como posibilidad de crecer y hacer crecer es el punto de partida de este análisis, que delimita aspectos de la transmisión cultural en el ámbito de la institución escuela y en el docente como portador y transmisor de cultura. La intencionalidad educativa del educador es abordada tomando...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Solhaune, María del Rosario, Rebaudino, Verónica, Sejas, Verónica
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Santa Fe 2025
Materias:
EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
TRANSMISIÓN CULTURAL
EDUCADORES
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14677/910
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Santa Fe de Universidad Católica de Santa Fe
id I96-R381-20.500.14677-910
record_format dspace
spelling I96-R381-20.500.14677-9102025-06-04T06:00:31Z El “yo” del educador en el proceso de transmisión cultural Solhaune, María del Rosario Rebaudino, Verónica Sejas, Verónica EDUCACIÓN APRENDIZAJE TRANSMISIÓN CULTURAL EDUCADORES La educación como posibilidad de crecer y hacer crecer es el punto de partida de este análisis, que delimita aspectos de la transmisión cultural en el ámbito de la institución escuela y en el docente como portador y transmisor de cultura. La intencionalidad educativa del educador es abordada tomando como punto de partida estudios acerca del conocimiento y el pensamiento del profesor, para ir aproximándose a la posibilidad de abordarlo como objeto de conocimiento científico en el núcleo que es el “yo” del educador existencialmente considerado, en la concretez de su juicio valorativo acerca de su propia experiencia. Se trata de una mirada en el horizonte del significado, desde el corazón de la propia identidad humana, que se manifiesta como exigencia de sentido. La posibilidad de que el conocimiento de la propia experiencia y de la de los demás trascienda el ámbito de lo particular se sugiere a partir del supuesto ontológico de que el sentido no lo creamos nosotros sino que su relación con las cosas es objetiva. Esto permite una reflexión sobre la experiencia en la que la irrupción de la realidad como acontecimiento posibilita el “encuentro” con ella y particularmente con el otro. Fil: Solhaune, María del Rosario. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentina Fil: Rebaudino, Verónica. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentina Fil: Sejas, Verónica. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentina 2025-06-03T12:17:38Z 2025-06-03T12:17:38Z 2012 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://hdl.handle.net/20.500.14677/910 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf 19 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe 18503217
institution Universidad Católica de Santa Fe
institution_str I-96
repository_str R-381
collection Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Santa Fe
language Español
topic EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
TRANSMISIÓN CULTURAL
EDUCADORES
spellingShingle EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
TRANSMISIÓN CULTURAL
EDUCADORES
Solhaune, María del Rosario
Rebaudino, Verónica
Sejas, Verónica
El “yo” del educador en el proceso de transmisión cultural
topic_facet EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
TRANSMISIÓN CULTURAL
EDUCADORES
description La educación como posibilidad de crecer y hacer crecer es el punto de partida de este análisis, que delimita aspectos de la transmisión cultural en el ámbito de la institución escuela y en el docente como portador y transmisor de cultura. La intencionalidad educativa del educador es abordada tomando como punto de partida estudios acerca del conocimiento y el pensamiento del profesor, para ir aproximándose a la posibilidad de abordarlo como objeto de conocimiento científico en el núcleo que es el “yo” del educador existencialmente considerado, en la concretez de su juicio valorativo acerca de su propia experiencia. Se trata de una mirada en el horizonte del significado, desde el corazón de la propia identidad humana, que se manifiesta como exigencia de sentido. La posibilidad de que el conocimiento de la propia experiencia y de la de los demás trascienda el ámbito de lo particular se sugiere a partir del supuesto ontológico de que el sentido no lo creamos nosotros sino que su relación con las cosas es objetiva. Esto permite una reflexión sobre la experiencia en la que la irrupción de la realidad como acontecimiento posibilita el “encuentro” con ella y particularmente con el otro.
format Artículo
Artículo
publishedVersion
author Solhaune, María del Rosario
Rebaudino, Verónica
Sejas, Verónica
author_facet Solhaune, María del Rosario
Rebaudino, Verónica
Sejas, Verónica
author_sort Solhaune, María del Rosario
title El “yo” del educador en el proceso de transmisión cultural
title_short El “yo” del educador en el proceso de transmisión cultural
title_full El “yo” del educador en el proceso de transmisión cultural
title_fullStr El “yo” del educador en el proceso de transmisión cultural
title_full_unstemmed El “yo” del educador en el proceso de transmisión cultural
title_sort el “yo” del educador en el proceso de transmisión cultural
publisher Universidad Católica de Santa Fe
publishDate 2025
url https://hdl.handle.net/20.500.14677/910
work_keys_str_mv AT solhaunemariadelrosario elyodeleducadorenelprocesodetransmisioncultural
AT rebaudinoveronica elyodeleducadorenelprocesodetransmisioncultural
AT sejasveronica elyodeleducadorenelprocesodetransmisioncultural
_version_ 1842739503859499008

Ejemplares similares