El trabajo por proyectos en comunidades de aprendizaje
En este trabajo nos proponemos compartir algunos aspectos de la propuesta educativa que llevamos adelante en la escuela secundaria San Ezequiel Moreno, perteneciente a la Orden Agustinos Recoletos, de la ciudad de Santa Fe. Describiremos dos de las propuestas que vertebran el Proyecto Curricular Ins...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
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| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/827 |
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I96-R381-20.500.14677-8272025-05-06T06:00:39Z El trabajo por proyectos en comunidades de aprendizaje Moor, María Eugenia ESCUELA EDUCACIÓN ENSEÑANZA APRENDIZAJE COMUNIDADES En este trabajo nos proponemos compartir algunos aspectos de la propuesta educativa que llevamos adelante en la escuela secundaria San Ezequiel Moreno, perteneciente a la Orden Agustinos Recoletos, de la ciudad de Santa Fe. Describiremos dos de las propuestas que vertebran el Proyecto Curricular Institucional y que consideramos un aporte significativo, no sólo a la formación integral de los alumnos, sino también porque se transforman en experiencias innovadoras. Estas son: la conformación de comunidades de aprendizaje y el aprendizaje basado en proyectos. Enmarcados en el Proyecto Educativo, recuperamos aportes de la pedagogía, la psicología y la didáctica para describir en qué consisten las comunidades de aprendizaje y cómo se llevan adelante los trabajos por proyectos en estas comunidades. Es así que el enfoque del aprendizaje pleno desde la complejidad, la mirada constructivista, el aprendizaje colaborativo y las metodologías activas van dando forma y sentido a nuestras prácticas educativas. Las comunidades de aprendizaje son una opción pedagógica donde se concretan muchas de nuestras metas y vehiculizan una metodología, como es el trabajo por proyectos, que hace posible el desarrollo de competencias y un aprendizaje constructivo y significativo por parte de nuestros estudiantes. Fil: Moor, María Eugenia. EESOPI 3137 "San Ezequiel Moreno" ; Argentina 2025-05-05T14:00:27Z 2025-05-05T14:00:27Z 2019 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://hdl.handle.net/20.500.14677/827 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf 25 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe 18503217 |
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En este trabajo nos proponemos compartir algunos aspectos de la propuesta educativa que llevamos adelante en la escuela secundaria San Ezequiel Moreno, perteneciente a la Orden Agustinos Recoletos, de la ciudad de Santa Fe. Describiremos dos de las propuestas que vertebran el Proyecto Curricular Institucional y que consideramos un aporte significativo, no sólo a la formación integral de los alumnos, sino también porque se transforman en experiencias innovadoras. Estas son: la conformación de comunidades de aprendizaje y el aprendizaje basado en proyectos. Enmarcados en el Proyecto Educativo, recuperamos aportes de la pedagogía, la psicología y la didáctica para describir en qué consisten las comunidades de aprendizaje y cómo se llevan adelante los trabajos por proyectos en estas comunidades. Es así que el enfoque del aprendizaje pleno desde la complejidad, la mirada constructivista, el aprendizaje colaborativo y las metodologías activas van dando forma y sentido a nuestras prácticas educativas. Las comunidades de aprendizaje son una opción pedagógica donde se concretan muchas de nuestras metas y vehiculizan una metodología, como es el trabajo por proyectos, que hace posible el desarrollo de competencias y un aprendizaje constructivo y significativo por parte de nuestros estudiantes. |
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