La experiencia 528: borgeando miradas el hacer escuela en la escuela secundaria
La Escuela de Educación Secundaria N° 528, Jorge Luis Borges, trabaja para que la educación sea un bien social, un campo fértil para la riqueza común donde aprender y enseñar se conjuguen en una manera especial de hacer escuela. Habitar la Borges es una construcción diaria que conlleva una contextua...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/825 |
| Aporte de: |
| id |
I96-R381-20.500.14677-825 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
I96-R381-20.500.14677-8252025-05-06T06:00:40Z La experiencia 528: borgeando miradas el hacer escuela en la escuela secundaria Dezzutto, Raquel Inés Suppo, Claudia Gisela EDUCACIÓN ESCUELA ENSEÑANZA APRENDIZAJE La Escuela de Educación Secundaria N° 528, Jorge Luis Borges, trabaja para que la educación sea un bien social, un campo fértil para la riqueza común donde aprender y enseñar se conjuguen en una manera especial de hacer escuela. Habitar la Borges es una construcción diaria que conlleva una contextualización espacial, porque desde ese piso-escuela se piensan formas de enseñar que apuestan al mejoramiento constante de los jóvenes, de sus intereses y sus saberes. El proyecto institucional, enmarcado en los lineamientos de la política educativa provincial, en la Ley de Educación Nacional 26206/06 y las resoluciones del Consejo Federal de Educación, busca la formación integral de los jóvenes, donde aprender, enseñar, comprender, instaurar, sean verbos vivos, con significado pleno, para que en este siglo XXI, ellos encuentren en la escuela una respuesta a sus miradas y sus necesidades tan complejas. La experiencia 528, que se presenta en este artículo, muestra procesos que se van articulando desde los vínculos, las formas del error como aprendizaje, el espiral, el círculo, que encierran y abren las formas del aprender en una escuela urbano marginal, con una población vulnerable, que en muchos casos son la primera generación que accede a la escuela secundaria. Fil: Dezzutto, Raquel Inés. Escuela de Educación Secundaria 528 "Jorge Luis Borges" ; Argentina Fil: Suppo, Claudia Gisela. Escuela de Educación Secundaria 528 "Jorge Luis Borges" ; Argentina 2025-05-05T13:40:37Z 2025-05-05T13:40:37Z 2019 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://hdl.handle.net/20.500.14677/825 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf 19 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe 18503217 |
| institution |
Universidad Católica de Santa Fe |
| institution_str |
I-96 |
| repository_str |
R-381 |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Santa Fe |
| language |
Español |
| topic |
EDUCACIÓN ESCUELA ENSEÑANZA APRENDIZAJE |
| spellingShingle |
EDUCACIÓN ESCUELA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Dezzutto, Raquel Inés Suppo, Claudia Gisela La experiencia 528: borgeando miradas el hacer escuela en la escuela secundaria |
| topic_facet |
EDUCACIÓN ESCUELA ENSEÑANZA APRENDIZAJE |
| description |
La Escuela de Educación Secundaria N° 528, Jorge Luis Borges, trabaja para que la educación sea un bien social, un campo fértil para la riqueza común donde aprender y enseñar se conjuguen en una manera especial de hacer escuela. Habitar la Borges es una construcción diaria que conlleva una contextualización espacial, porque desde ese piso-escuela se piensan formas de enseñar que apuestan al mejoramiento constante de los jóvenes, de sus intereses y sus saberes. El proyecto institucional, enmarcado en los lineamientos de la política educativa provincial, en la Ley de Educación Nacional 26206/06 y las resoluciones del Consejo Federal de Educación, busca la formación integral de los jóvenes, donde aprender, enseñar, comprender, instaurar, sean verbos vivos, con significado pleno, para que en este siglo XXI, ellos encuentren en la escuela una respuesta a sus miradas y sus necesidades tan complejas. La experiencia 528, que se presenta en este artículo, muestra procesos que se van articulando desde los vínculos, las formas del error como aprendizaje, el espiral, el círculo, que encierran y abren las formas del aprender en una escuela urbano marginal, con una población vulnerable, que en muchos casos son la primera generación que accede a la escuela secundaria. |
| format |
Artículo Artículo publishedVersion |
| author |
Dezzutto, Raquel Inés Suppo, Claudia Gisela |
| author_facet |
Dezzutto, Raquel Inés Suppo, Claudia Gisela |
| author_sort |
Dezzutto, Raquel Inés |
| title |
La experiencia 528: borgeando miradas el hacer escuela en la escuela secundaria |
| title_short |
La experiencia 528: borgeando miradas el hacer escuela en la escuela secundaria |
| title_full |
La experiencia 528: borgeando miradas el hacer escuela en la escuela secundaria |
| title_fullStr |
La experiencia 528: borgeando miradas el hacer escuela en la escuela secundaria |
| title_full_unstemmed |
La experiencia 528: borgeando miradas el hacer escuela en la escuela secundaria |
| title_sort |
la experiencia 528: borgeando miradas el hacer escuela en la escuela secundaria |
| publisher |
Universidad Católica de Santa Fe |
| publishDate |
2025 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.14677/825 |
| work_keys_str_mv |
AT dezzuttoraquelines laexperiencia528borgeandomiradaselhacerescuelaenlaescuelasecundaria AT suppoclaudiagisela laexperiencia528borgeandomiradaselhacerescuelaenlaescuelasecundaria |
| _version_ |
1842739544385912832 |