Educación inclusiva en un contexto universitario en Brasil: dificultades y avances
Este trabalho tem como objetivo relatar avanços e dificuldades da formação inicial no ensino superior, no contexto da educação inclusiva. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e empírica, realizada em uma Instituição de Educação Superior situada no interior da Bahia/Brasil. Os participan...
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| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
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| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/819 |
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I96-R381-20.500.14677-8192025-05-01T06:00:37Z Educación inclusiva en un contexto universitario en Brasil: dificultades y avances Souza Santos, Nayomara Santos Duarte, Ana Cristina EDUCACIÓN INCLUSIÓN UNIVERSIDAD EDUCACIÓN SUPERIOR Este trabalho tem como objetivo relatar avanços e dificuldades da formação inicial no ensino superior, no contexto da educação inclusiva. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e empírica, realizada em uma Instituição de Educação Superior situada no interior da Bahia/Brasil. Os participantes da investigação foram uma professora e uma estudante do curso de licenciatura em Ciências Biológicas, que responderam a uma entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados com base na técnica de análise do conteúdo (Bardin, 2011). Os resultados parciais apontam dificuldades vivenciadas pelos envolvidos no processo de inclusão de estudantes com deficiência na educação superior; avanços no que tange à inclusão e aos desafios a serem enfrentados pelas Instituições de Ensino Superior (IES) no processo formativo dos professores, visando o atendimento à diversidade. Fil: Souza Santos, Nayomara. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahía (UESB) ; Argentina Fil: Santos Duarte, Ana Cristina. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahía (UESB) ; Argentina 2025-04-30T13:18:23Z 2025-04-30T13:18:23Z 2017 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://hdl.handle.net/20.500.14677/819 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ image/png 17 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe |
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Este trabalho tem como objetivo relatar avanços e dificuldades da formação inicial no ensino superior, no contexto da educação inclusiva. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e empírica, realizada em uma Instituição de Educação Superior situada no interior da Bahia/Brasil. Os participantes da investigação foram uma professora e uma estudante do curso de licenciatura em Ciências Biológicas, que responderam a uma entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados com base na técnica de análise do conteúdo (Bardin, 2011). Os resultados parciais apontam dificuldades vivenciadas pelos envolvidos no processo de inclusão de estudantes com deficiência na educação superior; avanços no que tange à inclusão e aos desafios a serem enfrentados pelas Instituições de Ensino Superior (IES) no processo formativo dos professores, visando o atendimento à diversidade. |
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