Más años de escolarización: una oportunidad ampliada. Tendencias del sistema educativo de Argentina 1994/1999
La expansión neta de la matrícula en Argentina durante 1994 a 1999 es muy significativa y está estrechamente vinculada con la creación de condiciones indispensables para el incremento de la equidad de la educación en nuestro país. El incremento de la cantidad de alumnos en los años correspondientes...
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| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
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I96-R381-20.500.14677-8062025-04-29T03:01:26Z Más años de escolarización: una oportunidad ampliada. Tendencias del sistema educativo de Argentina 1994/1999 Kit, Irene EDUCACIÓN ESCUELA ENSEÑANZA SISTEMA EDUCATIVO ESCOLARIZACIÓN La expansión neta de la matrícula en Argentina durante 1994 a 1999 es muy significativa y está estrechamente vinculada con la creación de condiciones indispensables para el incremento de la equidad de la educación en nuestro país. El incremento de la cantidad de alumnos en los años correspondientes a la EGB 3 y el Nivel Polimodal durante el sexenio, supera ampliamente el crecimiento vegetativo, y aún considerando cierto estancamiento en los niveles de repitencia, evidencia un neto comportamiento positivo. Casi 400.000 alumnos más de lo que hubiera resultado previsible, están incluidos en el valioso entorno de la escuela y de las experiencias formativas que les proponen sus docentes. Fil: Kit, Irene. Asociación Civil "Educación Para Todos" ; Argentina II Congreso Internacional de Educación La equidad educativa. Una cuestión de todos Santa Fe Argentina 20 al 22 de septiembre de 2001 Universidad Católica de Santa Fe 2025-04-28T14:30:03Z 2025-04-28T14:30:03Z 2001 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://hdl.handle.net/20.500.14677/806 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf 13 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe |
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