La evaluación: momento de reflexión y análisis
La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que, en el transcurso de la vida, serán -para cada persona-, los pilares del conocimiento: aprender a conocer, esto es, adquirir los instrumentos de la comprensión, aprender a hacer, (para poder inferir sobre el propio ento...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
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| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/793 |
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I96-R381-20.500.14677-7932025-04-26T06:00:59Z La evaluación: momento de reflexión y análisis Finelli, Norma B. Roses, Liliana E. EDUCACIÓN ENSEÑANZA EVALUACIÓN La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que, en el transcurso de la vida, serán -para cada persona-, los pilares del conocimiento: aprender a conocer, esto es, adquirir los instrumentos de la comprensión, aprender a hacer, (para poder inferir sobre el propio entorno), aprender a vivir juntos para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas y, por último, aprender a ser que se torna en un proceso fundamental el cual recoge elementos de los tres anteriores. La evaluación de los aprendizajes contemplan la participación de los actores del proceso, a través de la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación unidireccional, a fin de contribuir en la formación y crecimiento personal y social del participante y mejorar la calidad del proceso de aprendizaje. "La supervivencia de todos en el tiempo que comienza tiene como condición que la educación sea un bien al que acceda democráticamente toda la sociedad" (Puiggros, 2000). Fil: Finelli, Norma B. Universidad Nacional del Litoral ; Argentina Fil: Roses, Liliana E. Escuela de Enseñanza Media 256 ; Argentina II Congreso Internacional de Educación La equidad educativa. Una cuestión de todos Santa Fe Argentina 20 al 22 de septiembre de 2001 Universidad Católica de Santa Fe 2025-04-25T13:15:49Z 2025-04-25T13:15:49Z 2001 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://hdl.handle.net/20.500.14677/793 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf 6 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe |
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EDUCACIÓN ENSEÑANZA EVALUACIÓN Finelli, Norma B. Roses, Liliana E. La evaluación: momento de reflexión y análisis |
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La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que,
en el transcurso de la vida, serán -para cada persona-, los pilares del conocimiento:
aprender a conocer, esto es, adquirir los instrumentos de la comprensión, aprender a hacer, (para poder inferir sobre el propio entorno), aprender a vivir juntos para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas y, por último, aprender a ser que se torna en un proceso fundamental el cual recoge elementos de los tres anteriores. La evaluación de los aprendizajes contemplan la participación de los actores del proceso, a través de la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación unidireccional, a fin de contribuir en la formación y crecimiento personal y social del participante y mejorar la calidad del proceso de aprendizaje. "La supervivencia de todos en el tiempo que comienza tiene como condición que la educación sea un bien al que acceda democráticamente toda la sociedad" (Puiggros, 2000). |
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