La convivencia con el otro: Aportes desde la perspectiva Antropológica Hebrea

La actualidad presenta un escenario de crisis y de necesidad de orientación en cuanto a la manera de entender al otro y de relacionamos con él. Este trabajo procura introducir una perspectiva que nos permite ver al otro en un encuadre relacional más amplio que introducirá parámetros orientao'or...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Falconier, Marcelo
Formato: Documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Santa Fe 2025
Materias:
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14677/789
Aporte de:
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spelling I96-R381-20.500.14677-7892025-04-26T06:00:48Z La convivencia con el otro: Aportes desde la perspectiva Antropológica Hebrea Falconier, Marcelo AMBIENTE SIMBÓLICO PERSPECTIVA HEBREA EDUCACIÓN APRENDIZAJE La actualidad presenta un escenario de crisis y de necesidad de orientación en cuanto a la manera de entender al otro y de relacionamos con él. Este trabajo procura introducir una perspectiva que nos permite ver al otro en un encuadre relacional más amplio que introducirá parámetros orientao'ores. Se revisa brevemente la relación con el otro como parte de un todo que incluye la relación con Dios y con el entorno. Se presenta algo de este mapa relacional, del aprendizaje de la convivencia a pattir de este enfoque, y del papel que cumple la educación en este proceso. Fil: Falconier, Marcelo. Universidad Adventista de la Plata ; Argentina III Congreso Internacional de Educación Del conflicto y la violencia, a la convivencia y la paz Santa Fe Argentina 14 al 16 de agosto de 2003 Universidad Católica de Santa Fe 2025-04-25T11:38:15Z 2025-04-25T11:38:15Z 2003 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://hdl.handle.net/20.500.14677/789 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf 10 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe
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