La mediación pedagógica. La enseñanza y el aprendizaje en el nivel superior
El enseñar y el aprender son dos procesos imbricados entre sí y es imposible pensarlos uno sin el otro en el marco de la Pedagogía crítica. No siempre que haya enseñanza, hay aprendizaje y para que este último sea significativo y contextualizado, es necesario que se dé en el marco de ciertas condici...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
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| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/778 |
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I96-R381-20.500.14677-7782025-04-25T06:00:46Z La mediación pedagógica. La enseñanza y el aprendizaje en el nivel superior Cabo, Carina APRENDIZAJE EDUCACIÓN MEDIACIÓN FORMACIÓN DOCENTE ENSEÑANZA El enseñar y el aprender son dos procesos imbricados entre sí y es imposible pensarlos uno sin el otro en el marco de la Pedagogía crítica. No siempre que haya enseñanza, hay aprendizaje y para que este último sea significativo y contextualizado, es necesario que se dé en el marco de ciertas condiciones. En ese sentido, la buena enseñanza cobra una fuerza moral y exige preguntarse qué tareas docentes son capaces de provocar acciones en los alumnos y si lo que se enseña es racionalmente justificable, digno de que el estudiante lo aprenda. La formación docente, enmarcada en la educación superior, forma futuros profesionales que llevan a cabo procesos de enseñanza y aprendizaje con sujetos en contextos particulares y, asimismo, se entrecruza con otras prácticas sociales. Por lo tanto, es necesario evitar visiones unilaterales y reconocer los múltiples cruces que se expresan en dichas prácticas. Fil: Cabo, Carina. Universidad Nacional de Rosario ; Argentina Fil: Cabo, Carina. Universidad Católica Argentina ; Argentina 2025-04-24T13:27:30Z 2025-04-24T13:27:30Z 2018 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://hdl.handle.net/20.500.14677/778 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf 29 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe 18503217 |
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El enseñar y el aprender son dos procesos imbricados entre sí y es imposible pensarlos uno sin el otro en el marco de la Pedagogía crítica. No siempre que haya enseñanza, hay aprendizaje y para que este último sea significativo y contextualizado, es necesario que se dé en el marco de ciertas condiciones.
En ese sentido, la buena enseñanza cobra una fuerza moral y exige preguntarse qué tareas docentes son capaces de provocar acciones en los alumnos y si lo que se enseña es racionalmente justificable, digno de que el estudiante lo aprenda.
La formación docente, enmarcada en la educación superior, forma futuros profesionales que llevan a cabo procesos de enseñanza y aprendizaje con sujetos en contextos particulares y, asimismo, se entrecruza con otras prácticas sociales. Por lo tanto, es necesario evitar visiones unilaterales y reconocer los múltiples cruces que se expresan en dichas prácticas. |
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