El pensamiento lateral en la escuela media: El rol del psicólogo educacional
El presente trabajo surge de la experiencia obtenida en el área educacional de las Prácticas Profesionales Supervisadas e intenta presentar, bajo la metodología de sistematización, cómo el psicólogo educacional dentro de la escuela media es capaz de actuar desde la prevención apelando a recursos inn...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2024
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| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/363 |
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I96-R381-20.500.14677-3632025-09-30T13:20:51Z El pensamiento lateral en la escuela media: El rol del psicólogo educacional Ruíz, Andrea L Cordero, Mariela ESCUELA MEDIA PENSAMIENTO LATERAL SOCIEDAD DE CAMBIO PSICÓLOGO EDUCACIONAL El presente trabajo surge de la experiencia obtenida en el área educacional de las Prácticas Profesionales Supervisadas e intenta presentar, bajo la metodología de sistematización, cómo el psicólogo educacional dentro de la escuela media es capaz de actuar desde la prevención apelando a recursos innovadores como el pensamiento lateral para construir espacios estimulantes que promuevan la constitución de los adolescentes como sujetos sanos e integrados, preparados para afrontar los desafíos que plantea la actual sociedad en permanente cambio. Fil: Ruíz, Andrea L. Universidad Católica de Santa Fe. Facultad de Psicología; Argentina. 2024-04-25T22:03:07Z 2024-04-25T22:03:07Z 2013 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://hdl.handle.net/20.500.14677/363 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ application/pdf 55 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe |
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El presente trabajo surge de la experiencia obtenida en el área educacional de las Prácticas Profesionales Supervisadas e intenta presentar, bajo la metodología de sistematización, cómo el psicólogo educacional dentro de la escuela media es capaz de actuar desde la prevención apelando a recursos innovadores como el pensamiento lateral para construir espacios estimulantes que promuevan la constitución de los adolescentes como sujetos sanos e integrados, preparados para afrontar los desafíos que plantea la actual sociedad en permanente cambio. |
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