Perspectivas epistemológicas de las Ciencias Sociales sobre el desafío al principio de autoridad y participación ciudadana en los adolescentes argentinos

Este artículo aborda, desde una perspectiva epistemológica, los enfoques contemporáneos de las ciencias sociales, centrándose específicamente en los desafíos al principio de autoridad y en las formas de participación ciudadana entre los adolescentes argentinos. En su desarrollo inicial, se problemat...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mettini, Danilo Gabriel
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Santa Fe 2025
Materias:
CIENCIAS SOCIALES
AUTORIDAD
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
ADOLESCENCIA
Acceso en línea:https://doi.org/10.59318/cei.v2i2
https://hdl.handle.net/20.500.14677/1057
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Santa Fe de Universidad Católica de Santa Fe
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description Este artículo aborda, desde una perspectiva epistemológica, los enfoques contemporáneos de las ciencias sociales, centrándose específicamente en los desafíos al principio de autoridad y en las formas de participación ciudadana entre los adolescentes argentinos. En su desarrollo inicial, se problematiza la libertad como derecho adolescente, analizando de qué manera, su aspiración de integración al mundo adulto, los impulsa a cuestionar las estructuras de autoridad. Se entrecruzan conceptos teóricos como el de “represión sobrante” de Marcuse, en tanto intenta dar respuesta a los motivos por los cuales la cultura limita las posibilidades de libertad. También se habla de la “deuda” y la “culpa” en el contexto sociohistórico de los jóvenes y adolescentes, y cómo el sistema financiero y crediticio puede ser un mecanismo de explotación. Asimismo, se propone un análisis intersubjetivo fundamentado en los postulados de Alfred Schutz, cuyo marco teórico permitirá examinar la relevancia de las interacciones y los diálogos entre individuos. Por otra parte, a partir de la posición filosófica del antirrepresentacionalismo, en conceptos de Richard Rorty, observaremos a la ciudadanía no como un concepto fijo y universal, sino como una construcción social y lingüística. De la misma manera se aborda la participación política y ciudadana de los jóvenes en Argentina, y cómo el campo de la educación puede ser un lugar para la emergencia política juvenil. Finalmente, se expone de qué manera muchos adolescentes y jóvenes en Argentina se encuentran en un momento crucial de su desarrollo social y político.
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En su desarrollo inicial, se problematiza la libertad como derecho adolescente, analizando de qué manera, su aspiración de integración al mundo adulto, los impulsa a cuestionar las estructuras de autoridad. Se entrecruzan conceptos teóricos como el de “represión sobrante” de Marcuse, en tanto intenta dar respuesta a los motivos por los cuales la cultura limita las posibilidades de libertad. También se habla de la “deuda” y la “culpa” en el contexto sociohistórico de los jóvenes y adolescentes, y cómo el sistema financiero y crediticio puede ser un mecanismo de explotación. Asimismo, se propone un análisis intersubjetivo fundamentado en los postulados de Alfred Schutz, cuyo marco teórico permitirá examinar la relevancia de las interacciones y los diálogos entre individuos. Por otra parte, a partir de la posición filosófica del antirrepresentacionalismo, en conceptos de Richard Rorty, observaremos a la ciudadanía no como un concepto fijo y universal, sino como una construcción social y lingüística. De la misma manera se aborda la participación política y ciudadana de los jóvenes en Argentina, y cómo el campo de la educación puede ser un lugar para la emergencia política juvenil. Finalmente, se expone de qué manera muchos adolescentes y jóvenes en Argentina se encuentran en un momento crucial de su desarrollo social y político. This article examines contemporary approaches in the social sciences from an epistemological perspective, focusing specifically on challenges to the principle of authority and forms of citizen participation among Argentine adolescents. In its initial development, freedom is problematized as an adolescent right, analyzing how their aspiration to integrate into the adult world drives them to question authority structures. Theoretical concepts such as Marcuse’s "surplus repression" are interwoven, as it seeks to explain the reasons why culture restricts possibilities for freedom. The notions of "debt" and "guilt" are also discussed within the sociohistorical context of youth and adolescents, and how the financial and credit system can function as a mechanism of exploitation. Furthermore, an intersubjective analysis is proposed, grounded in the postulates of Alfred Schutz, whose theoretical framework allows for an examination of the relevance of interactions and dialogues among individuals. On the other hand, from the philosophical stance of antirepresentationalism—drawing on Richard Rorty’s concepts—we view citizenship not as a fixed and universal concept, but rather as a social and linguistic construct. Likewise, the political and civic participation of young people in Argentina is addressed, along with how the field of education can serve as a space for the emergence of youth political engagement. Finally, the article explores how many adolescents and young people in Argentina find themselves at a crucial moment in their social and political development. Este artigo aborda, sob uma perspectiva epistemológica, as abordagens contemporâneas das ciências sociais, com foco específico nos desafios ao princípio de autoridade e nas formas de participação cidadã entre adolescentes argentinos. Em sua elaboração inicial, problematiza-se a liberdade como um direito adolescente, analisando como sua aspiração de integração ao mundo adulto os leva a questionar as estruturas de autoridade. Conceitos teóricos como o de "repressão excedente" de Marcuse são entrelaçados, buscando explicar os motivos pelos quais a cultura limita as possibilidades de liberdade. Também se discute as noções de "dívida" e "culpa" no contexto sócio-histórico dos jovens e adolescentes, e como o sistema financeiro e creditício pode funcionar como um mecanismo de exploração. Além disso, propõe-se uma análise intersubjetiva fundamentada nos postulados de Alfred Schutz, cujo marco teórico permite examinar a relevância das interações e diálogos entre indivíduos. Por outro lado, a partir da posição filosófica do antirrepresentacionalismo – com base nos conceitos de Richard Rorty –, entende-se a cidadania não como um conceito fixo e universal, mas como uma construção social e linguística. Da mesma forma, aborda-se a participação política e cívica dos jovens na Argentina e como o campo da educação pode ser um espaço para o surgimento do engajamento político juvenil. Por fim, explora-se como muitos adolescentes e jovens na Argentina encontram-se em um momento crucial de seu desenvolvimento social e político. Fil: Mettini, Danilo Gabriel. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentina 2025-07-21T21:28:59Z 2025-07-21T21:28:59Z 2025 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://doi.org/10.59318/cei.v2i2 https://hdl.handle.net/20.500.14677/1057 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf 20 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe 3072-7545

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