Cambio cultural y transformación educativa ¿a qué tarea somos convocados los educadores?
El educador es el verdadero protagonista de las transformaciones educativas. Es quien puede llevarlas más allá de sus prescripciones, hacia la concreción de un proceso educativo auténticamente humano y contextualizado en la dinámica de un cambio cultural que responda a las exigencias humanas. La con...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
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| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/1020 |
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I96-R381-20.500.14677-10202025-07-05T06:00:24Z Cambio cultural y transformación educativa ¿a qué tarea somos convocados los educadores? Solhaune, María del Rosario EDUCACIÓN DOCENTES DOCENCIA CAMBIO CULTURAL El educador es el verdadero protagonista de las transformaciones educativas. Es quien puede llevarlas más allá de sus prescripciones, hacia la concreción de un proceso educativo auténticamente humano y contextualizado en la dinámica de un cambio cultural que responda a las exigencias humanas. La condición para no quedar atrapados en un “deber ser” pre-establecido y homologante es la reflexión sobre la experiencia del propio yo-en-acción, que abra cada particular a un horizonte de sentido. Fil: Solhaune, María del Rosario. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentina 2025-07-04T16:24:08Z 2025-07-04T16:24:08Z 2005 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://hdl.handle.net/20.500.14677/1020 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf 31 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe |
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Universidad Católica de Santa Fe |
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El educador es el verdadero protagonista de las transformaciones educativas. Es quien puede llevarlas más allá de sus prescripciones, hacia la concreción de un proceso educativo auténticamente humano y contextualizado en la dinámica de un cambio cultural que responda a las exigencias humanas. La condición para no quedar atrapados en un “deber ser” pre-establecido y homologante es la reflexión sobre la experiencia del propio yo-en-acción, que abra cada particular a un horizonte de sentido. |
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