La dimensión emocional de la persona en la formación en valores. Un aporte desde el personalismo fenomenológico

El acto de educar no puede evitar la tarea de explicitar nuestras concepciones antropológicas, ya que esto permite revisar de forma permanente nuestras prácticas y fundamentar adecuadamente nuestras decisiones. Uno de los supuestos más comunes que sustentan muchas tareas educativas es la afirmación...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: González, Carmen
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Santa Fe 2025
Materias:
EDUCACIÓN
VALORES
EMOCIONES
PERSONA
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14677/1010
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Santa Fe de Universidad Católica de Santa Fe
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spelling I96-R381-20.500.14677-10102025-07-03T06:00:22Z La dimensión emocional de la persona en la formación en valores. Un aporte desde el personalismo fenomenológico González, Carmen EDUCACIÓN VALORES EMOCIONES PERSONA El acto de educar no puede evitar la tarea de explicitar nuestras concepciones antropológicas, ya que esto permite revisar de forma permanente nuestras prácticas y fundamentar adecuadamente nuestras decisiones. Uno de los supuestos más comunes que sustentan muchas tareas educativas es la afirmación tácita de la centralidad del intelecto. A pesar de que diversas teorías pedagógicas contemporáneas evidencian la complejidad del ser humano como sujeto de la educación, seguimos enfocando nuestros esfuerzos en alcanzar la objetividad y lo racional como características centrales de una persona educada. Este trabajo se propone recorrer un camino alternativo al de la educación formal logocéntrica, en busca de una concepción verdaderamente integral de la persona entendida como un ser vivo multidimensional. Entre las múltiples dimensiones que conforman a la persona, me detendré en la dimensión emocional, con la intención de proponer una revalorización de las emociones como “puente con la realidad” y, por tanto, como fuente de conocimiento. Fil: González, Carmen. Universidad Católica de Santa Fe ; Argentina 2025-07-02T16:26:09Z 2025-07-02T16:26:09Z 2020 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://hdl.handle.net/20.500.14677/1010 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf 8 p. application/pdf Universidad Católica de Santa Fe 18503217
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