Currículum escolar: definición y aplicación en una perspectiva emancipadora
Este artículo propone colaborar con la definición de un currículum desde una perspectiva emancipadora, orientada a la formación de un ciudadano crítico, guiado por valores como la solidaridad, la ética, las virtudes, la empatía y la preocupación social. Se plantea un plan de estudios que trascienda...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
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| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/1002 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artículo propone colaborar con la definición de un currículum desde una perspectiva emancipadora, orientada a la formación de un ciudadano crítico, guiado por valores como la solidaridad, la ética, las virtudes, la empatía y la preocupación social. Se plantea un plan de estudios que trascienda los intereses políticos, que incorpore valores sociales del trabajo y que respete tanto las capacidades como las limitaciones de cada ser humano, reconociendo la unicidad de cada persona. Se aboga por un currículum contextualizado, democrático, accesible, pero también de calidad y actualizado. En este marco, se presentan conceptos sobre el currículo emancipatorio y su desarrollo en diálogo con el estado del arte moderno, incluyendo aportes de autores relevantes cuyas ideas han sido recogidas en tesis y artículos científicos. Además, se contextualiza la discusión curricular a partir del impacto de la pandemia de COVID-19, la adopción de la educación a distancia y los problemas que esta trajo consigo. Para complementar el análisis, se realizó una encuesta virtual mediante formularios de Google dirigida a profesores universitarios de pedagogía en instituciones confesionales públicas y privadas de Río de Janeiro, Brasil, el 40% de los cuales cuenta con más de diez años de experiencia. Esta investigación, llevada a cabo entre noviembre y diciembre de 2020, busca sustentar la posibilidad o incluso la necesidad de introducir cambios en los currículos para que estos puedan cumplir efectivamente con un propósito emancipador. |
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