La programación en la enseñanza superior: algunas ideas para deconstruir
Si preguntamos a las y los docentes de educación superior qué piensan sobre la presentación de programas de enseñanza, seguramente mencionarán algunas palabras asociadas a lo engorrosa o burocrática que es la tarea; tal vez expresen que es un pedido de otro actor (director de carrera, secretar...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad ISALUD
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.isalud.edu.ar/xmlui/handle/123456789/2459 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Si preguntamos a las y los docentes de educación superior qué piensan sobre la presentación de programas de enseñanza, seguramente
mencionarán algunas palabras asociadas a lo
engorrosa o burocrática que es la tarea; tal vez
expresen que es un pedido de otro actor (director de carrera, secretaría académica, regente o director del departamento), o bien podrán
referir su valor en la orientación de su tarea, o
incluso la idea de contrato.
A continuación, intentaremos hacer visibles
algunas ideas que prevalecen sobre la programación de la enseñanza en la universidad para
ser revisadas y deconstruidas en tanto obstaculizan el enriquecimiento de la programación
y los programas de enseñanza... |
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