Examen Clínico Objetivo Estructurado como innovación pedagógica y como parte del examen final de competencias de la carrera de Medicina

Actualmente la tendencia en educación médica, es construir los proyectos pedagógicos basados en competencias. El aprendizaje en competencias posibilita la articulación teoría y práctica, y favorece la adquisición de aprendizajes significativos, lo que permite valorar los procesos cognitivos de orden...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rosciani, Elena Beatriz
Otros Autores: Ortiz, Margarita Cristina
Formato: Tesis
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Tucumán, Facultad de Medicina 2025
Materias:
Examen Clínico Objetivo Estructurado
Evaluación de competencias
Formación profesional
Innovación evaluativa
Educación Médica
Acceso en línea:https://ridunt.unt.edu.ar/handle/123456789/1682
Aporte de:
Repositorio institucional digital (UNT) de Universidad Nacional de Tucumán
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