Importancia del acompañamiento familiar en intervención con sistemas alternativos de comunicación en niños con trastorno del espectro autista en un centro educativo terapéutico de la ciudad de Rosario, Santa Fe

Las personas con trastorno del espectro autista (TEA) presentan alteraciones significativas en las áreas de interacción social y comunicación. Considerando que estas área resultan esenciales para poder relacionarnos con otros, existen herramientas semióticas alternativas al lenguaje hablado denomina...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Wüthrich, Agostina
Otros Autores: Malfet, Cynthia
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2020
Materias:
INTERACCION SOCIAL
CALIDAD DE VIDA
INTERACCION FAMILIAR
SISTEMAS DE COMUNICACION ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS
NEUROCOGNICION
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/738
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-738
record_format dspace
spelling I89-R270-20.500.14340-7382025-02-25T20:25:38Z https://hdl.handle.net/20.500.14340/738 Importancia del acompañamiento familiar en intervención con sistemas alternativos de comunicación en niños con trastorno del espectro autista en un centro educativo terapéutico de la ciudad de Rosario, Santa Fe 2020 Wüthrich, Agostina Malfet, Cynthia Etchezahar, Edgardo Gómez Yepes, Talía Yépez, Sergio Universidad de Flores spa INTERACCION SOCIAL CALIDAD DE VIDA INTERACCION FAMILIAR SISTEMAS DE COMUNICACION ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS NEUROCOGNICION Las personas con trastorno del espectro autista (TEA) presentan alteraciones significativas en las áreas de interacción social y comunicación. Considerando que estas área resultan esenciales para poder relacionarnos con otros, existen herramientas semióticas alternativas al lenguaje hablado denominadas sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC). El presente trabajo, con perspectiva enmarcada en una mirada neurocognitiva, tuvo como objetivo principal evaluar la importancia del acompañamiento familiar en intervenciones terapéuticas con SAAC en niños con TEA en un centro educativo terapéutico de la ciudad de Rosario, Santa Fe. Fil: Wüthrich, Agostina. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf Santa Fe (Argentina)
institution Universidad de Flores
institution_str I-89
repository_str R-270
collection Repositorio institucional de la Universidad de Flores
language Español
topic INTERACCION SOCIAL
CALIDAD DE VIDA
INTERACCION FAMILIAR
SISTEMAS DE COMUNICACION ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS
NEUROCOGNICION
spellingShingle INTERACCION SOCIAL
CALIDAD DE VIDA
INTERACCION FAMILIAR
SISTEMAS DE COMUNICACION ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS
NEUROCOGNICION
Wüthrich, Agostina
Importancia del acompañamiento familiar en intervención con sistemas alternativos de comunicación en niños con trastorno del espectro autista en un centro educativo terapéutico de la ciudad de Rosario, Santa Fe
topic_facet INTERACCION SOCIAL
CALIDAD DE VIDA
INTERACCION FAMILIAR
SISTEMAS DE COMUNICACION ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS
NEUROCOGNICION
description Las personas con trastorno del espectro autista (TEA) presentan alteraciones significativas en las áreas de interacción social y comunicación. Considerando que estas área resultan esenciales para poder relacionarnos con otros, existen herramientas semióticas alternativas al lenguaje hablado denominadas sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC). El presente trabajo, con perspectiva enmarcada en una mirada neurocognitiva, tuvo como objetivo principal evaluar la importancia del acompañamiento familiar en intervenciones terapéuticas con SAAC en niños con TEA en un centro educativo terapéutico de la ciudad de Rosario, Santa Fe.
author2 Malfet, Cynthia
author_facet Malfet, Cynthia
Wüthrich, Agostina
format Tesis de grado
Trabajo final de grado
acceptedVersion
author Wüthrich, Agostina
author_sort Wüthrich, Agostina
title Importancia del acompañamiento familiar en intervención con sistemas alternativos de comunicación en niños con trastorno del espectro autista en un centro educativo terapéutico de la ciudad de Rosario, Santa Fe
title_short Importancia del acompañamiento familiar en intervención con sistemas alternativos de comunicación en niños con trastorno del espectro autista en un centro educativo terapéutico de la ciudad de Rosario, Santa Fe
title_full Importancia del acompañamiento familiar en intervención con sistemas alternativos de comunicación en niños con trastorno del espectro autista en un centro educativo terapéutico de la ciudad de Rosario, Santa Fe
title_fullStr Importancia del acompañamiento familiar en intervención con sistemas alternativos de comunicación en niños con trastorno del espectro autista en un centro educativo terapéutico de la ciudad de Rosario, Santa Fe
title_full_unstemmed Importancia del acompañamiento familiar en intervención con sistemas alternativos de comunicación en niños con trastorno del espectro autista en un centro educativo terapéutico de la ciudad de Rosario, Santa Fe
title_sort importancia del acompañamiento familiar en intervención con sistemas alternativos de comunicación en niños con trastorno del espectro autista en un centro educativo terapéutico de la ciudad de rosario, santa fe
publisher Universidad de Flores
publishDate 2020
url https://hdl.handle.net/20.500.14340/738
work_keys_str_mv AT wuthrichagostina importanciadelacompanamientofamiliarenintervencionconsistemasalternativosdecomunicacionenninoscontrastornodelespectroautistaenuncentroeducativoterapeuticodelaciudadderosariosantafe
_version_ 1832433493398781952

Ejemplares similares