Dificultades en la comprensión lectora en niños de segundo ciclo de E.P. (Escuela primaria)

El presente trabajo busca determinar la causa de la falta de comprensión lectora de los alumnos, dado que parece constituir en algunos contextos una preocupación inespecífica y un lugar común, antes que un problema didáctico que pueda solucionarse con un mejor trabajo dentro del aula.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cugat, Andrea
Otros Autores: Mathieu, Mónica
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2016
Materias:
PSICOPEDAGOGIA
APRENDIZAJE
PENSAMIENTO
LENGUAJE
TRASTORNOS DEL DESARROLLO
AMBITO ESCOLAR
DESARROLLO COGNITIVO
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/565
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
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