Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) en niños de escolaridad primaria de escuelas públicas de Corrientes : acompañamiento docente y psicopedagógico

El presente trabajo de investigación buscó indagar en el acompañamiento docente y psicopedagógico a niños de nivel primario con trastorno específico del lenguaje. Por ello, se indagó en su caracterización y en sus consecuencias dentro de los procesos de aprendizaje de estos niños. Se concluye que re...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sánchez, Elida Elina
Otros Autores: Etchezahar, Edgardo
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2019
Materias:
PSICOPEDAGOGIA
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
LENGUAJE
DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
PAPEL DEL DOCENTE
NIÑOS
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/558
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-558
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