Rendimiento académico en estudiantes de nivel secundario-nocturno : percepciones docentes

El presente trabajo de investigación consiste en explorar la percepción docente acerca del rendimiento académico en los estudiantes de una secundaria nocturna en el barrio de La Boca, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El objetivo de dicha investigación es identificar qué perciben los docentes, en el...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Romero, Natalia
Otros Autores: Gardonio, Patricia Susana
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2025
Materias:
RENDIMIENTO ACADEMICO
ENSEÑANZA SECUNDARIA
ADULTOS
EDUCACION INCLUSIVA
PAPEL DEL DOCENTE
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/3152
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-3152
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spelling I89-R270-20.500.14340-31522026-02-13T20:07:29Z https://hdl.handle.net/20.500.14340/3152 Rendimiento académico en estudiantes de nivel secundario-nocturno : percepciones docentes 2025 Romero, Natalia Gardonio, Patricia Susana Universidad de Flores spa RENDIMIENTO ACADEMICO ENSEÑANZA SECUNDARIA ADULTOS EDUCACION INCLUSIVA PAPEL DEL DOCENTE El presente trabajo de investigación consiste en explorar la percepción docente acerca del rendimiento académico en los estudiantes de una secundaria nocturna en el barrio de La Boca, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El objetivo de dicha investigación es identificar qué perciben los docentes, en el aula, respecto del rendimiento académico en sus estudiantes. A partir de esa información, se pretende organizar los núcleos problemáticos que impactan en la trayectoria educativa de los estudiantes para, desde la psicopedagogía, identificar las necesidades educativas del alumnado y analizar la legislación vigente en materia de políticas inclusivas. La metodología se desarrolla mediante el enfoque empírico cualitativo de alcance fenomenológico, a partir de una muestra de 15 participantes pertenecientes a la franja etaria entre 30 y 50 años, de sexo femenino y masculino, correspondiente a una institución de gestión privada. Para la recolección de datos se utiliza se constituye de entrevistas semiestructuradas que permiten obtener los datos para ser analizados y conocer con mayor precisión la situación del alumnado en general como así también los desafíos que se presentan actualmente al apuntar hacia una educación más inclusiva. Fil: Romero, Natalia. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf
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