Percepciones de estudiantes sobre la evaluación del pensamiento proyectual en la carrera de diseño gráfico

El pensamiento proyectual constituye una competencia fundamental en la formación de diseñadores gráficos, articulando reflexión, toma de decisiones, y creatividad en la resolución de problemas. En este contexto, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se presenta como una propuesta didáctica que fa...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Venier, Ivana M.
Otros Autores: Garzaniti, Ivana
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2025
Materias:
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/3150
Aporte de:
id I89-R270-20.500.14340-3150
record_format dspace
spelling I89-R270-20.500.14340-31502026-02-10T12:35:16Z https://hdl.handle.net/20.500.14340/3150 Percepciones de estudiantes sobre la evaluación del pensamiento proyectual en la carrera de diseño gráfico 2025 Venier, Ivana M. Garzaniti, Ivana Universidad de Flores spa PENSAMIENTO PROYECTUAL DISEÑO GRAFICO APRENDIZAJE PROYECTOS EVALUACION ESTUDIANTES ENSEÑANZA SUPERIOR El pensamiento proyectual constituye una competencia fundamental en la formación de diseñadores gráficos, articulando reflexión, toma de decisiones, y creatividad en la resolución de problemas. En este contexto, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se presenta como una propuesta didáctica que favorece su desarrollo al promover la autonomía y la reflexión crítica de los estudiantes (Caballero, N. N. 2023). Esta investigación explora y describe cómo perciben estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico de un instituto de nivel superior de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, la evaluación del pensamiento proyectual en un contexto educativo donde se implementan metodologías proyectuales. Se indaga sobre la vivencia del proceso evaluativo por parte del alumnado, especialmente en lo que respecta a la claridad de los criterios, la retroalimentación y la utilidad formativa (Altamirano-Galván, 2019; Alarcón Castro, 2021). Metodológicamente se adopta un enfoque empírico, descriptivo y cuantitativo, utilizando encuestas estructuradas como instrumento de recolección de datos, aplicadas a estudiantes de distintos años de la carrera. Los resultados evidencian percepciones mayormente positivas sobre la transparencia de los criterios, la relevancia del feedback y la valoración del proceso por sobre el producto final, aunque también señalan tensiones en torno a la coherencia evaluativa y la participación estudiantil. Estos hallazgos permiten identificar aspectos fundamentales para fortalecer las prácticas de enseñanza y evaluación del pensamiento proyectual en entornos formativos centrados en proyectos. Fil: Venier, Ivana M. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf Buenos Aires (Argentina)
institution Universidad de Flores
institution_str I-89
repository_str R-270
collection Repositorio institucional de la Universidad de Flores
language Español
topic PENSAMIENTO PROYECTUAL
DISEÑO GRAFICO
APRENDIZAJE
PROYECTOS
EVALUACION
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA SUPERIOR
spellingShingle PENSAMIENTO PROYECTUAL
DISEÑO GRAFICO
APRENDIZAJE
PROYECTOS
EVALUACION
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA SUPERIOR
Venier, Ivana M.
Percepciones de estudiantes sobre la evaluación del pensamiento proyectual en la carrera de diseño gráfico
topic_facet PENSAMIENTO PROYECTUAL
DISEÑO GRAFICO
APRENDIZAJE
PROYECTOS
EVALUACION
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA SUPERIOR
description El pensamiento proyectual constituye una competencia fundamental en la formación de diseñadores gráficos, articulando reflexión, toma de decisiones, y creatividad en la resolución de problemas. En este contexto, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se presenta como una propuesta didáctica que favorece su desarrollo al promover la autonomía y la reflexión crítica de los estudiantes (Caballero, N. N. 2023). Esta investigación explora y describe cómo perciben estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico de un instituto de nivel superior de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, la evaluación del pensamiento proyectual en un contexto educativo donde se implementan metodologías proyectuales. Se indaga sobre la vivencia del proceso evaluativo por parte del alumnado, especialmente en lo que respecta a la claridad de los criterios, la retroalimentación y la utilidad formativa (Altamirano-Galván, 2019; Alarcón Castro, 2021). Metodológicamente se adopta un enfoque empírico, descriptivo y cuantitativo, utilizando encuestas estructuradas como instrumento de recolección de datos, aplicadas a estudiantes de distintos años de la carrera. Los resultados evidencian percepciones mayormente positivas sobre la transparencia de los criterios, la relevancia del feedback y la valoración del proceso por sobre el producto final, aunque también señalan tensiones en torno a la coherencia evaluativa y la participación estudiantil. Estos hallazgos permiten identificar aspectos fundamentales para fortalecer las prácticas de enseñanza y evaluación del pensamiento proyectual en entornos formativos centrados en proyectos.
author2 Garzaniti, Ivana
author_facet Garzaniti, Ivana
Venier, Ivana M.
format Tesis de grado
Trabajo final de grado
acceptedVersion
author Venier, Ivana M.
author_sort Venier, Ivana M.
title Percepciones de estudiantes sobre la evaluación del pensamiento proyectual en la carrera de diseño gráfico
title_short Percepciones de estudiantes sobre la evaluación del pensamiento proyectual en la carrera de diseño gráfico
title_full Percepciones de estudiantes sobre la evaluación del pensamiento proyectual en la carrera de diseño gráfico
title_fullStr Percepciones de estudiantes sobre la evaluación del pensamiento proyectual en la carrera de diseño gráfico
title_full_unstemmed Percepciones de estudiantes sobre la evaluación del pensamiento proyectual en la carrera de diseño gráfico
title_sort percepciones de estudiantes sobre la evaluación del pensamiento proyectual en la carrera de diseño gráfico
publisher Universidad de Flores
publishDate 2025
url https://hdl.handle.net/20.500.14340/3150
work_keys_str_mv AT venierivanam percepcionesdeestudiantessobrelaevaluaciondelpensamientoproyectualenlacarreradedisenografico
_version_ 1857437972818821120