La educación emocional en el aprendizaje del nivel inicial

En el presente trabajo de investigación se trabajó la temática sobre la relación de la educación emocional sobre el aprendizaje en niños de nivel inicial; cuyo objetivo central ha sido analizar los aportes que brinda la educación emocional a las estrategias en el aprendizaje de los niños del Nivel I...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Barrios, Natalia Roxana Itatí
Otros Autores: Baró, Silvana
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2025
Materias:
EDUCACION EMOCIONAL
APRENDIZAJE
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
DOCENTES
EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/2979
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-2979
record_format dspace
spelling I89-R270-20.500.14340-29792026-01-06T16:20:14Z https://hdl.handle.net/20.500.14340/2979 La educación emocional en el aprendizaje del nivel inicial 2025 Barrios, Natalia Roxana Itatí Baró, Silvana Universidad de Flores spa EDUCACION EMOCIONAL APRENDIZAJE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA DOCENTES EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA En el presente trabajo de investigación se trabajó la temática sobre la relación de la educación emocional sobre el aprendizaje en niños de nivel inicial; cuyo objetivo central ha sido analizar los aportes que brinda la educación emocional a las estrategias en el aprendizaje de los niños del Nivel Inicial, de San Luis del Palmar, Corrientes. Para llevar a cabo la investigación, se ha basado desde un enfoque cualitativo, con un diseño sobre estudio de caso, en la cual se contó con un total de 10 participantes, siendo la muestra especifica cinco docentes de nivel inicial y cinco psicopedagogos, que aborden el trabajo de la educación emocional en el aula; las técnicas de recolección de datos administradas fueron entrevistas semiestructuradas con preguntas abiertas y de opinión. En relación a los resultados obtenidos, ha surgido la relevancia de la educación emocional en este nivel educativo, y también la falta de estrategias específicas de enseñanza emocional que manifiestan los docentes. Por último, y destacando el quehacer de los profesionales de la psicopedagogía, se intenta generar propuestas valiosas que otorguen estrategias para sostener las trayectorias escolares desde una mirada integral de los niños, destacando que la educación emocional es parte constitutiva del proceso de enseñanza y aprendizaje. Fil: Barrios, Natalia Roxana Itatí. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf Corrientes (Argentina)
institution Universidad de Flores
institution_str I-89
repository_str R-270
collection Repositorio institucional de la Universidad de Flores
language Español
topic EDUCACION EMOCIONAL
APRENDIZAJE
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
DOCENTES
EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
spellingShingle EDUCACION EMOCIONAL
APRENDIZAJE
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
DOCENTES
EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
Barrios, Natalia Roxana Itatí
La educación emocional en el aprendizaje del nivel inicial
topic_facet EDUCACION EMOCIONAL
APRENDIZAJE
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
DOCENTES
EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
description En el presente trabajo de investigación se trabajó la temática sobre la relación de la educación emocional sobre el aprendizaje en niños de nivel inicial; cuyo objetivo central ha sido analizar los aportes que brinda la educación emocional a las estrategias en el aprendizaje de los niños del Nivel Inicial, de San Luis del Palmar, Corrientes. Para llevar a cabo la investigación, se ha basado desde un enfoque cualitativo, con un diseño sobre estudio de caso, en la cual se contó con un total de 10 participantes, siendo la muestra especifica cinco docentes de nivel inicial y cinco psicopedagogos, que aborden el trabajo de la educación emocional en el aula; las técnicas de recolección de datos administradas fueron entrevistas semiestructuradas con preguntas abiertas y de opinión. En relación a los resultados obtenidos, ha surgido la relevancia de la educación emocional en este nivel educativo, y también la falta de estrategias específicas de enseñanza emocional que manifiestan los docentes. Por último, y destacando el quehacer de los profesionales de la psicopedagogía, se intenta generar propuestas valiosas que otorguen estrategias para sostener las trayectorias escolares desde una mirada integral de los niños, destacando que la educación emocional es parte constitutiva del proceso de enseñanza y aprendizaje.
author2 Baró, Silvana
author_facet Baró, Silvana
Barrios, Natalia Roxana Itatí
format Tesis de grado
Trabajo final de grado
acceptedVersion
author Barrios, Natalia Roxana Itatí
author_sort Barrios, Natalia Roxana Itatí
title La educación emocional en el aprendizaje del nivel inicial
title_short La educación emocional en el aprendizaje del nivel inicial
title_full La educación emocional en el aprendizaje del nivel inicial
title_fullStr La educación emocional en el aprendizaje del nivel inicial
title_full_unstemmed La educación emocional en el aprendizaje del nivel inicial
title_sort la educación emocional en el aprendizaje del nivel inicial
publisher Universidad de Flores
publishDate 2025
url https://hdl.handle.net/20.500.14340/2979
work_keys_str_mv AT barriosnataliaroxanaitati laeducacionemocionalenelaprendizajedelnivelinicial
_version_ 1854629448068890624

Ejemplares similares