Proyecto Mitá Vy ahá, una respuesta frente a la dificultad en la alfabetización de niños y niñas de cultura guaraní en riesgo social

Esta investigación se sitúa dentro de los estudios de impactos que produce la pobreza estructural en las habilidades cognitivas de niños/as, a partir de un análisis llevado a cabo entre los años 2010 y 2018 en una de las provincias con más alto índice de analfabetismo de la Argentina: Formosa. La co...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gourdy Allende, Josefina
Otros Autores: Sambataro, Karina
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2018
Materias:
PSICOPEDAGOGIA
ALFABETIZACION
VULNERABILIDAD SOCIAL
RENDIMIENTO ESCOLAR
NIÑEZ
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/275
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-275
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