El aprendizaje de la lecto-escritura en contexto de pobreza

La temática deriva en lograr comprender, los procesos por el cual transitan los niños/as en el aprendizaje de la lectura y escritura desde una concepción interactiva entre los procesos cognitivos involucrados en el acto de leer y escribir, centrando al sujeto que aprende en su condición social, fami...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tesio, Cecilia Soledad
Otros Autores: Machicote, Andrea
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2018
Materias:
PSICOPEDAGOGIA
ALFABETIZACION
VULNERABILIDAD SOCIAL
APRENDIZAJE
RENDIMIENTO ESCOLAR
ENSEÑANZA PRIMARIA
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/265
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-265
record_format dspace
spelling I89-R270-20.500.14340-2652025-02-14T19:16:09Z https://hdl.handle.net/20.500.14340/265 El aprendizaje de la lecto-escritura en contexto de pobreza 2018 Tesio, Cecilia Soledad Machicote, Andrea Ungaretti, Joaquín Universidad de Flores spa PSICOPEDAGOGIA ALFABETIZACION VULNERABILIDAD SOCIAL APRENDIZAJE RENDIMIENTO ESCOLAR ENSEÑANZA PRIMARIA La temática deriva en lograr comprender, los procesos por el cual transitan los niños/as en el aprendizaje de la lectura y escritura desde una concepción interactiva entre los procesos cognitivos involucrados en el acto de leer y escribir, centrando al sujeto que aprende en su condición social, familiar y comunitaria. . Fil: Tesio, Cecilia Soledad. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf Buenos Aires (Argentina)
institution Universidad de Flores
institution_str I-89
repository_str R-270
collection Repositorio institucional de la Universidad de Flores
language Español
topic PSICOPEDAGOGIA
ALFABETIZACION
VULNERABILIDAD SOCIAL
APRENDIZAJE
RENDIMIENTO ESCOLAR
ENSEÑANZA PRIMARIA
spellingShingle PSICOPEDAGOGIA
ALFABETIZACION
VULNERABILIDAD SOCIAL
APRENDIZAJE
RENDIMIENTO ESCOLAR
ENSEÑANZA PRIMARIA
Tesio, Cecilia Soledad
El aprendizaje de la lecto-escritura en contexto de pobreza
topic_facet PSICOPEDAGOGIA
ALFABETIZACION
VULNERABILIDAD SOCIAL
APRENDIZAJE
RENDIMIENTO ESCOLAR
ENSEÑANZA PRIMARIA
description La temática deriva en lograr comprender, los procesos por el cual transitan los niños/as en el aprendizaje de la lectura y escritura desde una concepción interactiva entre los procesos cognitivos involucrados en el acto de leer y escribir, centrando al sujeto que aprende en su condición social, familiar y comunitaria. .
author2 Machicote, Andrea
author_facet Machicote, Andrea
Tesio, Cecilia Soledad
format Tesis de grado
Trabajo final de grado
acceptedVersion
author Tesio, Cecilia Soledad
author_sort Tesio, Cecilia Soledad
title El aprendizaje de la lecto-escritura en contexto de pobreza
title_short El aprendizaje de la lecto-escritura en contexto de pobreza
title_full El aprendizaje de la lecto-escritura en contexto de pobreza
title_fullStr El aprendizaje de la lecto-escritura en contexto de pobreza
title_full_unstemmed El aprendizaje de la lecto-escritura en contexto de pobreza
title_sort el aprendizaje de la lecto-escritura en contexto de pobreza
publisher Universidad de Flores
publishDate 2018
url https://hdl.handle.net/20.500.14340/265
work_keys_str_mv AT tesioceciliasoledad elaprendizajedelalectoescrituraencontextodepobreza
_version_ 1832433400453005312

Ejemplares similares