Prácticas pedagógicas y concepciones de evaluación en la EF en el nivel primario en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en 2024
Este trabajo de investigación, permitirá esclarecer el punto en el que nos encontramos como docentes en relación a la evaluación y contribuir a la elaboración de nuevos conocimientos en nuestro ámbito, y propiamente en el tema. Y de alguna manera, contribuya a la reconstrucción del término evaluació...
Guardado en:
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Flores
2025
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| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14340/2612 |
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I89-R270-20.500.14340-26122025-08-12T07:00:16Z https://hdl.handle.net/20.500.14340/2612 Prácticas pedagógicas y concepciones de evaluación en la EF en el nivel primario en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en 2024 2025 Ibáñez, Felipe Dupuy, Manuel Álvarez, Marcos Fernando Universidad de Flores spa PRACTICA PEDAGOGICA PAPEL DEL DOCENTE METODO DE EVALUACION ENSEÑANZA PRIMARIA EDUCACION FISICA Este trabajo de investigación, permitirá esclarecer el punto en el que nos encontramos como docentes en relación a la evaluación y contribuir a la elaboración de nuevos conocimientos en nuestro ámbito, y propiamente en el tema. Y de alguna manera, contribuya a la reconstrucción del término evaluación y en lo coloquial deje de entenderse como una nota y, de a poco, reconstruir el rol docente del profesor de educación física con las prácticas pedagógicas. Fil: Ibáñez, Felipe. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf Buenos Aires (Argentina) |
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Este trabajo de investigación, permitirá esclarecer el punto en el que nos encontramos como docentes en relación a la evaluación y contribuir a la elaboración de nuevos conocimientos en nuestro ámbito, y propiamente en el tema. Y de alguna manera, contribuya a la reconstrucción del término evaluación y en lo coloquial deje de entenderse como una nota y, de a poco, reconstruir el rol docente del profesor de educación física con las prácticas pedagógicas. |
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