Revisión del paradigma de inclusión educativa en prácticas escolares de escuelas públicas de nivel primario de la ciudad de Santa Rosa

El presente trabajo de investigación aborda el proceso de Educación Inclusiva en las escuelas públicas de nivel primario en la ciudad de Santa Rosa, La Pampa. El objetivo principal propone el análisis y la reflexión de las prácticas escolares desde el año 2017 a la actualidad. La investigación se ce...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rauser, Cynthia Chantal
Otros Autores: Legarreta, María Daniela
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2025
Materias:
EDUCACION INCLUSIVA
ENSEÑANZA PRIMARIA
ENSEÑANZA PUBLICA
PSICOPEDAGOGIA
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/2490
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
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