Abordaje e intervención clínica en el aprendizaje de la lectoescritura en niños/as con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en la localidad de Olavarría, Provincia de Buenos Aires

El objetivo de este trabajo fue analizar las características del proceso de aprendizaje de la lectoescritura en niños/as diagnosticados con TDAH en el ámbito clínico psicopedagógico en la ciudad de Olavarría, provincia de Buenos Aires. Desde una metodología de enfoque cualitativo se consideró una mu...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Placánica, María Pía
Otros Autores:	Adán, Mariel
Formato:	Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Flores 2025
Materias:	APRENDIZAJE LECTOESCRITURA NIÑOS TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/20.500.14340/2446
Aporte de:	Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores

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Abordaje e intervención clínica en el aprendizaje de la lectoescritura en niños/as con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en la localidad de Olavarría, Provincia de Buenos Aires

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