Entorno de aprendizaje en el hogar y la relación con las habilidades matemáticas básicas en niños de sala de 5 años del Alto Valle de Río Negro y Neuquén

Este estudio investiga las habilidades matemáticas básicas, tanto simbólicas como no simbólicas, en niños de 5 años y su relación con el entorno de aprendizaje en el hogar. Se evaluaron habilidades como la subitización, estimación, discriminación de cantidades, reconocimiento y comprensión de numera...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Errico, Carla
Otros Autores: Formoso, Jesica
Formato: Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2025
Materias:
ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
EDUCACION NO FORMAL
EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/2324
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-2324
record_format dspace
spelling I89-R270-20.500.14340-23242025-10-13T22:57:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14340/2324 Entorno de aprendizaje en el hogar y la relación con las habilidades matemáticas básicas en niños de sala de 5 años del Alto Valle de Río Negro y Neuquén 2025 Errico, Carla Formoso, Jesica Rivela, Carolina Viviana Genise, Nicolás Martín Bravo, Marcela Universidad de Flores spa ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS EDUCACION NO FORMAL EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA Este estudio investiga las habilidades matemáticas básicas, tanto simbólicas como no simbólicas, en niños de 5 años y su relación con el entorno de aprendizaje en el hogar. Se evaluaron habilidades como la subitización, estimación, discriminación de cantidades, reconocimiento y comprensión de numerales arábigos. Los hallazgos revelan patrones significativos en tareas de estimación y reconocimiento numérico, destacando que la frecuencia de actividades matemáticas en el hogar se correlaciona positivamente con el desarrollo de estas habilidades. En contraste, la actitud de los cuidadores y su percepción sobre la importancia de la enseñanza de las matemáticas no mostraron un impacto notable en el rendimiento en las habilidades evaluadas. Estos resultados sugieren que la práctica regular de actividades matemáticas en el hogar es fundamental para fomentar habilidades matemáticas en los primeros años de vida. Fil: Errico, Carla. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf Neuquén (Argentina) Río Negro (Argentina)
institution Universidad de Flores
institution_str I-89
repository_str R-270
collection Repositorio institucional de la Universidad de Flores
language Español
topic ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
EDUCACION NO FORMAL
EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
spellingShingle ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
EDUCACION NO FORMAL
EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
Errico, Carla
Entorno de aprendizaje en el hogar y la relación con las habilidades matemáticas básicas en niños de sala de 5 años del Alto Valle de Río Negro y Neuquén
topic_facet ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
EDUCACION NO FORMAL
EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
description Este estudio investiga las habilidades matemáticas básicas, tanto simbólicas como no simbólicas, en niños de 5 años y su relación con el entorno de aprendizaje en el hogar. Se evaluaron habilidades como la subitización, estimación, discriminación de cantidades, reconocimiento y comprensión de numerales arábigos. Los hallazgos revelan patrones significativos en tareas de estimación y reconocimiento numérico, destacando que la frecuencia de actividades matemáticas en el hogar se correlaciona positivamente con el desarrollo de estas habilidades. En contraste, la actitud de los cuidadores y su percepción sobre la importancia de la enseñanza de las matemáticas no mostraron un impacto notable en el rendimiento en las habilidades evaluadas. Estos resultados sugieren que la práctica regular de actividades matemáticas en el hogar es fundamental para fomentar habilidades matemáticas en los primeros años de vida.
author2 Formoso, Jesica
author_facet Formoso, Jesica
Errico, Carla
format Tesis de maestría
Tesis de maestría
acceptedVersion
author Errico, Carla
author_sort Errico, Carla
title Entorno de aprendizaje en el hogar y la relación con las habilidades matemáticas básicas en niños de sala de 5 años del Alto Valle de Río Negro y Neuquén
title_short Entorno de aprendizaje en el hogar y la relación con las habilidades matemáticas básicas en niños de sala de 5 años del Alto Valle de Río Negro y Neuquén
title_full Entorno de aprendizaje en el hogar y la relación con las habilidades matemáticas básicas en niños de sala de 5 años del Alto Valle de Río Negro y Neuquén
title_fullStr Entorno de aprendizaje en el hogar y la relación con las habilidades matemáticas básicas en niños de sala de 5 años del Alto Valle de Río Negro y Neuquén
title_full_unstemmed Entorno de aprendizaje en el hogar y la relación con las habilidades matemáticas básicas en niños de sala de 5 años del Alto Valle de Río Negro y Neuquén
title_sort entorno de aprendizaje en el hogar y la relación con las habilidades matemáticas básicas en niños de sala de 5 años del alto valle de río negro y neuquén
publisher Universidad de Flores
publishDate 2025
url https://hdl.handle.net/20.500.14340/2324
work_keys_str_mv AT erricocarla entornodeaprendizajeenelhogarylarelacionconlashabilidadesmatematicasbasicasenninosdesalade5anosdelaltovallederionegroyneuquen
_version_ 1846294500686692352

Ejemplares similares