Factores individuales, estructurales, organizacionales y culturales asociados a la satisfacción laboral en directores escolares

La evidencia internacional señala que, existe un desencantamiento por ocupar cargos directivos escolares y una disminución sustancial de los aspirantes a este puesto debido a las sobredemandas, los cambios normativos y las complejidades del rol. Es por ello que, las estrategias de reclutamiento y re...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Barrientos, Daniela, Galindo, Jazmín, Yparraguirre, Nayeli, Lettieri, Trinidad, Ferrari, Gonzalo
Formato: Artículo acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2025
Materias:
ADMINISTRADOR DE LA EDUCACION
SATISFACCION EN EL TRABAJO
FACTOR CULTURAL
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/2115
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-2115
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spelling I89-R270-20.500.14340-21152025-04-03T17:49:42Z urn:issn:2469-0783 https://hdl.handle.net/20.500.14340/2115 Factores individuales, estructurales, organizacionales y culturales asociados a la satisfacción laboral en directores escolares 2025 Barrientos, Daniela Galindo, Jazmín Yparraguirre, Nayeli Lettieri, Trinidad Ferrari, Gonzalo Universidad de Flores spa ADMINISTRADOR DE LA EDUCACION SATISFACCION EN EL TRABAJO FACTOR CULTURAL La evidencia internacional señala que, existe un desencantamiento por ocupar cargos directivos escolares y una disminución sustancial de los aspirantes a este puesto debido a las sobredemandas, los cambios normativos y las complejidades del rol. Es por ello que, las estrategias de reclutamiento y retención se han enfocado en aumentar la satisfacción laboral de los directores de escuela. Además, es notable destacar que pese a su alto grado de influencia en la mejora escolar y el aprendizaje de los estudiantes los directores sean menos estudiados que otros actores escolares. Por lo que, el presente artículo busca indagar sobre los factores que influencian mayormente a la satisfacción laboral de los directivos escolares. Los resultados de la revisión evidencian que este fenómeno es complejo y que existen múltiples factores que pueden causar satisfacción o insatisfacción laboral en los directores. También se destaca que, los diferentes resultados de satisfacción laboral pueden verse explicados por las características locales de la escuela y los contextos culturales a los que los directores deben verse expuestos en su labor. Los hallazgos sugieren que es necesario seguir indagando en esta brecha de conocimiento para aportar al desarrollo de políticas públicas que estén orientadas a favorecer la satisfacción laboral de los directores a través de programas de acompañamiento y ofertas de desarrollo profesional, que a su vez permitan atraer y mantener a directores cualificados y comprometidos y, en consecuencia, lograr así una mejora en la calidad educativa. Fil: Barrientos, Daniela. Universidad Andrés Bello; Chile. Fil: Galindo, Jazmín. Universidad Científica del Sur; Perú. Fil: Yparraguirre, Nayeli. Universidad Científica del Sur; Perú. Fil: Lettieri, Trinidad. Universidad de Flores; Argentina. Fil: Ferrari, Gonzalo. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) application/pdf
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