Las limitaciones de la educación inclusiva en el abordaje de niños con TEA en una escuela primaria regular de gestión pública, Salta

Se llevó a cabo una investigación meticulosa acerca de las barreras que enfrenta la educación inclusiva en el contexto de estudiantes diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista en adelante TEA, en una escuela primaria de gestión pública en la provincia de Salta, Argentina, durante el segundo...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Albertini, Karina Geovana
Otros Autores: Damonte, Mariana
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2024
Materias:
AUTISMO
ENSEÑANZA PRIMARIA
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
ORIENTACION PEDAGOGICA
EDUCACION INCLUSIVA
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/1963
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-1963
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