Doble excepcionalidad : cuando las altas capacidades coexisten con el TDAH

El presente trabajo final integrador propone un proyecto de intervención psicopedagógica. La intención de este proyecto es brindar información a los docentes y a las familias de los niños con doble excepcionalidad de una escuela primaria de la Zona Norte de la provincia de Buenos Aires. A través de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Trotta, Nazarena Belén
Otros Autores: Sabella, Adriana
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2024
Materias:
TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD
AMBIENTE EDUCACIONAL
EDUCACION INCLUSIVA
MINDFULNESS
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/1928
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-1928
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