Intervenciones psicopedagógicas en adolescentes con dislexia y su relación con la autoestima
Este estudio investiga la influencia de la dislexia en la autoestima de adolescentes de 14 a 16 años en el Colegio José Manuel Estrada en Resistencia, Chaco. La investigación se centra en comprender las dificultades emocionales y de comportamiento que enfrentan los estudiantes con dislexia y en eval...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Flores
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14340/1854 |
| Aporte de: |
| id |
I89-R270-20.500.14340-1854 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
I89-R270-20.500.14340-18542025-07-03T17:21:51Z https://hdl.handle.net/20.500.14340/1854 Intervenciones psicopedagógicas en adolescentes con dislexia y su relación con la autoestima 2024 López, María Eugenia Damonte, Mariana Putallaz, Paula Universidad de Flores spa DISLEXIA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE AUTOESTIMA Este estudio investiga la influencia de la dislexia en la autoestima de adolescentes de 14 a 16 años en el Colegio José Manuel Estrada en Resistencia, Chaco. La investigación se centra en comprender las dificultades emocionales y de comportamiento que enfrentan los estudiantes con dislexia y en evaluar la efectividad de las intervenciones psicopedagógicas implementadas. Utilizando una metodología mixta que combina enfoques cuantitativos y cualitativos, se recopilaron datos mediante cuestionarios y entrevistas a estudiantes, docentes y psicopedagogos. Los hallazgos revelan que las intervenciones personalizadas y un enfoque centrado en el alumno son esenciales para mejorar la autoestima y el rendimiento académico de los adolescentes con dislexia. Se proponen diversas estrategias de intervención para promover un entorno escolar inclusivo y comprensivo. Este estudio contribuye al campo de la psicopedagogía al ofrecer nuevas perspectivas sobre la relación entre dislexia y autoestima, y al resaltar la importancia de un enfoque integral en las intervenciones educativas. Fil: López, María Eugenia. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf Chaco (Argentina) |
| institution |
Universidad de Flores |
| institution_str |
I-89 |
| repository_str |
R-270 |
| collection |
Repositorio institucional de la Universidad de Flores |
| language |
Español |
| topic |
DISLEXIA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE AUTOESTIMA |
| spellingShingle |
DISLEXIA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE AUTOESTIMA López, María Eugenia Intervenciones psicopedagógicas en adolescentes con dislexia y su relación con la autoestima |
| topic_facet |
DISLEXIA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE AUTOESTIMA |
| description |
Este estudio investiga la influencia de la dislexia en la autoestima de adolescentes de 14 a 16 años en el Colegio José Manuel Estrada en Resistencia, Chaco. La investigación se centra en comprender las dificultades emocionales y de comportamiento que enfrentan los estudiantes con dislexia y en evaluar la efectividad de las intervenciones psicopedagógicas implementadas. Utilizando una metodología mixta que combina enfoques cuantitativos y cualitativos, se recopilaron datos mediante cuestionarios y entrevistas a estudiantes, docentes y psicopedagogos. Los hallazgos revelan que las intervenciones personalizadas y un enfoque centrado en el alumno son esenciales para mejorar la autoestima y el rendimiento académico de los adolescentes con dislexia. Se proponen diversas estrategias de intervención para promover un entorno escolar inclusivo y comprensivo. Este estudio contribuye al campo de la psicopedagogía al ofrecer nuevas perspectivas sobre la relación entre dislexia y autoestima, y al resaltar la importancia de un enfoque integral en las intervenciones educativas. |
| author2 |
Damonte, Mariana |
| author_facet |
Damonte, Mariana López, María Eugenia |
| format |
Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion |
| author |
López, María Eugenia |
| author_sort |
López, María Eugenia |
| title |
Intervenciones psicopedagógicas en adolescentes con dislexia y su relación con la autoestima |
| title_short |
Intervenciones psicopedagógicas en adolescentes con dislexia y su relación con la autoestima |
| title_full |
Intervenciones psicopedagógicas en adolescentes con dislexia y su relación con la autoestima |
| title_fullStr |
Intervenciones psicopedagógicas en adolescentes con dislexia y su relación con la autoestima |
| title_full_unstemmed |
Intervenciones psicopedagógicas en adolescentes con dislexia y su relación con la autoestima |
| title_sort |
intervenciones psicopedagógicas en adolescentes con dislexia y su relación con la autoestima |
| publisher |
Universidad de Flores |
| publishDate |
2024 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.14340/1854 |
| work_keys_str_mv |
AT lopezmariaeugenia intervencionespsicopedagogicasenadolescentescondislexiaysurelacionconlaautoestima |
| _version_ |
1843576645270634496 |