Prácticas evaluativas en la educación superior : una mirada desde la práctica clínica con perspectiva docencia-servicios

Esta ponencia explora el enfoque de la práctica clínica supervisada en la educación superior, enfocándose en su integración bajo el modelo docencia-servicio en Colombia. Se contextualiza en la formación en salud mental, donde no solo se evalúan los conocimientos teóricos, sino también las habilidade...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Paternina Avilez, Yadid, Martínez Gómez, Isneila, Méndez-García, Indira Susana
Formato: Documento de conferencia acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2024
Materias:
ENSEÑANZA SUPERIOR
SALUD MENTAL
EVALUACION DE LA EDUCACION
CALIDAD DE LA EDUCACION
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/1789
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-1789
record_format dspace
spelling I89-R270-20.500.14340-17892024-12-09T19:11:05Z https://hdl.handle.net/20.500.14340/1789 Prácticas evaluativas en la educación superior : una mirada desde la práctica clínica con perspectiva docencia-servicios 2024-09-26 Paternina Avilez, Yadid Martínez Gómez, Isneila Méndez-García, Indira Susana Universidad de Flores spa ENSEÑANZA SUPERIOR SALUD MENTAL EVALUACION DE LA EDUCACION CALIDAD DE LA EDUCACION Esta ponencia explora el enfoque de la práctica clínica supervisada en la educación superior, enfocándose en su integración bajo el modelo docencia-servicio en Colombia. Se contextualiza en la formación en salud mental, donde no solo se evalúan los conocimientos teóricos, sino también las habilidades prácticas, las competencias clínicas y las actitudes profesionales. A través de este trabajo se pretende contribuir al debate sobre la evaluación en la educación superior, destacando la importancia de una aproximación integrada que combine teoría, práctica y servicio para formar profesionales competentes, con alto sentido ético, de responsabilidad y compromiso social con la salud de la población. En ese orden de ideas, la metodología evaluativa en el marco del modelo docencia-servicio, se destaca por promover una evaluación holística del desempeño estudiantil, considerando tanto el aprendizaje académico como la aplicación práctica en contextos reales. En consonancia con lo anterior, se presenta la experiencia desarrollada en el programa de psicología, de la Corporación Universitaria del Caribe (CECAR) donde se implementa un enfoque de evaluación que combina la teoría y la práctica en entornos clínicos. Estas prácticas incluyen evaluaciones formativas y sumativas realizadas mediante simulaciones, estudios de caso y evaluaciones in situ en el Centro de Atención Psicológica (CAPs). Los resultados preliminares muestran un método que fortalece y genera competencias, capacidades y nuevos conocimientos en los estudiantes. La docencia-servicio ha demostrado ser crucial para ofrecer una aplicación práctica del conocimiento, el desarrollo de habilidades clínicas, la retroalimentación continua, el desarrollo personal, el fortalecimiento de habilidades blandas, el compromiso ético y profesional, entre otros. La ponencia concluye con una discusión sobre los desafíos y oportunidades de esta metodología, incluyendo la necesidad de formación continua para supervisores clínicos y la importancia de la retroalimentación constructiva. Fil: Paternina Avilez, Yadid. Corporación Universitaria del Caribe; Colombia. Fil: Martínez Gómez, Isneila. Corporación Universitaria del Caribe; Colombia. Fil: Méndez-García, Indira Susana. Corporación Universitaria del Caribe; Colombia. info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf Colombia
institution Universidad de Flores
institution_str I-89
repository_str R-270
collection Repositorio institucional de la Universidad de Flores
language Español
topic ENSEÑANZA SUPERIOR
SALUD MENTAL
EVALUACION DE LA EDUCACION
CALIDAD DE LA EDUCACION
spellingShingle ENSEÑANZA SUPERIOR
SALUD MENTAL
EVALUACION DE LA EDUCACION
CALIDAD DE LA EDUCACION
Paternina Avilez, Yadid
Martínez Gómez, Isneila
Méndez-García, Indira Susana
Prácticas evaluativas en la educación superior : una mirada desde la práctica clínica con perspectiva docencia-servicios
topic_facet ENSEÑANZA SUPERIOR
SALUD MENTAL
EVALUACION DE LA EDUCACION
CALIDAD DE LA EDUCACION
description Esta ponencia explora el enfoque de la práctica clínica supervisada en la educación superior, enfocándose en su integración bajo el modelo docencia-servicio en Colombia. Se contextualiza en la formación en salud mental, donde no solo se evalúan los conocimientos teóricos, sino también las habilidades prácticas, las competencias clínicas y las actitudes profesionales. A través de este trabajo se pretende contribuir al debate sobre la evaluación en la educación superior, destacando la importancia de una aproximación integrada que combine teoría, práctica y servicio para formar profesionales competentes, con alto sentido ético, de responsabilidad y compromiso social con la salud de la población. En ese orden de ideas, la metodología evaluativa en el marco del modelo docencia-servicio, se destaca por promover una evaluación holística del desempeño estudiantil, considerando tanto el aprendizaje académico como la aplicación práctica en contextos reales. En consonancia con lo anterior, se presenta la experiencia desarrollada en el programa de psicología, de la Corporación Universitaria del Caribe (CECAR) donde se implementa un enfoque de evaluación que combina la teoría y la práctica en entornos clínicos. Estas prácticas incluyen evaluaciones formativas y sumativas realizadas mediante simulaciones, estudios de caso y evaluaciones in situ en el Centro de Atención Psicológica (CAPs). Los resultados preliminares muestran un método que fortalece y genera competencias, capacidades y nuevos conocimientos en los estudiantes. La docencia-servicio ha demostrado ser crucial para ofrecer una aplicación práctica del conocimiento, el desarrollo de habilidades clínicas, la retroalimentación continua, el desarrollo personal, el fortalecimiento de habilidades blandas, el compromiso ético y profesional, entre otros. La ponencia concluye con una discusión sobre los desafíos y oportunidades de esta metodología, incluyendo la necesidad de formación continua para supervisores clínicos y la importancia de la retroalimentación constructiva.
format Documento de conferencia
Documento de conferencia
acceptedVersion
author Paternina Avilez, Yadid
Martínez Gómez, Isneila
Méndez-García, Indira Susana
author_facet Paternina Avilez, Yadid
Martínez Gómez, Isneila
Méndez-García, Indira Susana
author_sort Paternina Avilez, Yadid
title Prácticas evaluativas en la educación superior : una mirada desde la práctica clínica con perspectiva docencia-servicios
title_short Prácticas evaluativas en la educación superior : una mirada desde la práctica clínica con perspectiva docencia-servicios
title_full Prácticas evaluativas en la educación superior : una mirada desde la práctica clínica con perspectiva docencia-servicios
title_fullStr Prácticas evaluativas en la educación superior : una mirada desde la práctica clínica con perspectiva docencia-servicios
title_full_unstemmed Prácticas evaluativas en la educación superior : una mirada desde la práctica clínica con perspectiva docencia-servicios
title_sort prácticas evaluativas en la educación superior : una mirada desde la práctica clínica con perspectiva docencia-servicios
publisher Universidad de Flores
publishDate 2024
url https://hdl.handle.net/20.500.14340/1789
work_keys_str_mv AT paterninaavilezyadid practicasevaluativasenlaeducacionsuperiorunamiradadesdelapracticaclinicaconperspectivadocenciaservicios
AT martinezgomezisneila practicasevaluativasenlaeducacionsuperiorunamiradadesdelapracticaclinicaconperspectivadocenciaservicios
AT mendezgarciaindirasusana practicasevaluativasenlaeducacionsuperiorunamiradadesdelapracticaclinicaconperspectivadocenciaservicios
_version_ 1832433714635735040

Ejemplares similares