Desarrollo motor y su influencia en el proceso lectoescritor en estudiantes de 6 años

Desde la neuropsicología de la educación presentamos un estudio de tipo descriptivo y correlacional, cuya finalidad es conocer el nivel de madurez motriz y su relación con el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en niños con seis años. Ha sido empleada una muestra no aleatoria de veinte estud...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Soto Rubio, Ana, Alfonso Adam, María Estrella, García Risco Soto, Elvira
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2019
Materias:
NEUROPSICOLOGIA
DESTREZA MOTORA
APRENDIZAJE
LECTURA
ESCRITURA
INFANCIA
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/1497
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-1497
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spelling I89-R270-20.500.14340-14972024-05-09T18:03:23Z urn:issn:1850-6216 https://hdl.handle.net/20.500.14340/1497 Desarrollo motor y su influencia en el proceso lectoescritor en estudiantes de 6 años 2019 Soto Rubio, Ana Alfonso Adam, María Estrella García Risco Soto, Elvira Universidad de Flores spa NEUROPSICOLOGIA DESTREZA MOTORA APRENDIZAJE LECTURA ESCRITURA INFANCIA Desde la neuropsicología de la educación presentamos un estudio de tipo descriptivo y correlacional, cuya finalidad es conocer el nivel de madurez motriz y su relación con el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en niños con seis años. Ha sido empleada una muestra no aleatoria de veinte estudiantes caracterizados por ser en su gran mayoría de etnia gitana. Se han aplicado pruebas de patrones básicos del movimiento, lateralidad y guías de observación de la lectura y escritura, además se ha tenido en cuenta el rendimiento académico en cuanto a las notas de los alumnos. Los resultados obtenidos muestran una relación significativa entre las variables estudiadas madurez motriz y el proceso de lectura y escritura, siendo dicha relación no significativa para la sub-prueba de errores en la lectura. Las conclusiones más destacadas del estudio muestran a nivel general un bajo nivel de desarrollo motor y su relación con el proceso de adquisición de la lectura y de la escritura en los alumnos de seis años. Fil: Soto Rubio, Ana. Universitat de València; España. Fil: Alfonso Adam, María Estrella. Universidad Internacional de Valencia; España. Fil: García Risco Soto, Elvira. Universidad Internacional de Valencia; España. info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf
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