Estudiantes con dificultades específicas del aprendizaje en nivel superior

A partir de una demanda de docentes de estudiantes con dislexia en una Universidad Privada de la Ciudad de Buenos Aires se diseña un estudio para indagar la población con dificultades de aprendizaje incluidos en las clases de nivel superior. La investigación busca definir las configuraciones de apoy...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Roma, María Cecilia
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Abierta Interamericana, Argentina 2023
Materias:
ENSEÑANZA SUPERIOR
DISLEXIA
DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
ESTUDIANTES
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/1192
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-1192
record_format dspace
spelling I89-R270-20.500.14340-11922025-02-20T17:36:38Z urn:issn:1853-8746 https://hdl.handle.net/20.500.14340/1192 doi:https://doi.org/10.59471/psicologia202369 Estudiantes con dificultades específicas del aprendizaje en nivel superior 2023 Roma, María Cecilia Universidad Abierta Interamericana, Argentina spa ENSEÑANZA SUPERIOR DISLEXIA DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE ESTUDIANTES A partir de una demanda de docentes de estudiantes con dislexia en una Universidad Privada de la Ciudad de Buenos Aires se diseña un estudio para indagar la población con dificultades de aprendizaje incluidos en las clases de nivel superior. La investigación busca definir las configuraciones de apoyo, adaptaciones o adecuaciones pertinentes para brindarles a los docentes herramientas con el fin de abordar los contenidos curriculares con estudiantes que presentan Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA). La identificación de los estudiantes con DEA en las aulas se realiza a través de una encuesta vía google forms, enviada por mail a docentes de diferentes universidades y subida a redes sociales. El cuestionario fue respondido por 45 estudiantes de nivel superior de entre 18 a 65 años, con un desvío estándar de la población de 11, 25, siendo el 80% de ellos de género femenino y procedentes de todo el país. Luego se implementó el protocolo Prodislex para reforzar el análisis de los datos. Prodislex es un protocolo para la detección precoz y actuación en dislexia que permite proporcionar estrategias para conseguir el éxito de este tipo de estudiantado. El estudio ha evidenciado que algunos estudiantes desconocen su diagnóstico a pesar de sospecharlo, que los docentes carecen de formación específica para atender académicamente a esta población y que muchos estudiantes a pesar de no presentar características de DEA, sí presentan dificultades para la comprensión lectora. Fil: Roma, María Cecilia. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) application/pdf Buenos Aires (Argentina)
institution Universidad de Flores
institution_str I-89
repository_str R-270
collection Repositorio institucional de la Universidad de Flores
language Español
topic ENSEÑANZA SUPERIOR
DISLEXIA
DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
ESTUDIANTES
spellingShingle ENSEÑANZA SUPERIOR
DISLEXIA
DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
ESTUDIANTES
Roma, María Cecilia
Estudiantes con dificultades específicas del aprendizaje en nivel superior
topic_facet ENSEÑANZA SUPERIOR
DISLEXIA
DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
ESTUDIANTES
description A partir de una demanda de docentes de estudiantes con dislexia en una Universidad Privada de la Ciudad de Buenos Aires se diseña un estudio para indagar la población con dificultades de aprendizaje incluidos en las clases de nivel superior. La investigación busca definir las configuraciones de apoyo, adaptaciones o adecuaciones pertinentes para brindarles a los docentes herramientas con el fin de abordar los contenidos curriculares con estudiantes que presentan Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA). La identificación de los estudiantes con DEA en las aulas se realiza a través de una encuesta vía google forms, enviada por mail a docentes de diferentes universidades y subida a redes sociales. El cuestionario fue respondido por 45 estudiantes de nivel superior de entre 18 a 65 años, con un desvío estándar de la población de 11, 25, siendo el 80% de ellos de género femenino y procedentes de todo el país. Luego se implementó el protocolo Prodislex para reforzar el análisis de los datos. Prodislex es un protocolo para la detección precoz y actuación en dislexia que permite proporcionar estrategias para conseguir el éxito de este tipo de estudiantado. El estudio ha evidenciado que algunos estudiantes desconocen su diagnóstico a pesar de sospecharlo, que los docentes carecen de formación específica para atender académicamente a esta población y que muchos estudiantes a pesar de no presentar características de DEA, sí presentan dificultades para la comprensión lectora.
format Artículo
Artículo
publishedVersion
author Roma, María Cecilia
author_facet Roma, María Cecilia
author_sort Roma, María Cecilia
title Estudiantes con dificultades específicas del aprendizaje en nivel superior
title_short Estudiantes con dificultades específicas del aprendizaje en nivel superior
title_full Estudiantes con dificultades específicas del aprendizaje en nivel superior
title_fullStr Estudiantes con dificultades específicas del aprendizaje en nivel superior
title_full_unstemmed Estudiantes con dificultades específicas del aprendizaje en nivel superior
title_sort estudiantes con dificultades específicas del aprendizaje en nivel superior
publisher Universidad Abierta Interamericana, Argentina
publishDate 2023
url https://hdl.handle.net/20.500.14340/1192
work_keys_str_mv AT romamariacecilia estudiantescondificultadesespecificasdelaprendizajeennivelsuperior
_version_ 1832433351922810880

Ejemplares similares