Inclusión de adolescentes con trastorno del espectro autista de Formosa capital y grado de formación de los profesores en estrategias y configuraciones de apoyo para el acceso curricular

Este trabajo abordo la inclusión de adolescentes con trastorno del espectro autista y el grado de formación de los profesores en estrategias y configuraciones de apoyo para el acceso curricular; a través de entrevistas semi estructuradas. La integración escolar de personas autistas, se ha convertido...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Polo, Liliana Honorina
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2021
Materias:
AMBIENTE EDUCACIONAL
EDUCACION INCLUSIVA
AUTISMO
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/1124
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-1124
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