Aprendiendo música en el encuentro : la construcción de conocimientos musicales a través de la práctica comunitaria y situada

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El presente trabajo tiene por objetivo principal presentar diversas modalidades sociales que surgen del encuentro como espacios privilegiados para la construcción de conocimiento musical. La primera parte revisita ontologías hegemónicas en educación musical caracterizando sus modelos y las categoría...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gonnet, Daniel Horacio
Otros Autores: Shifres, Favio (Dir.)
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina 2016
Materias:
MÚSICA
INSTRUMENTOS MUSICALES
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CONSTRUCTIVISMO
ESTUDIOS DE CASOS
ETNOGRAFÍA
ARGENTINA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/9736
Aporte de:
Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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spelling I84-R227-10469-97362019-05-02T17:18:20Z Aprendiendo música en el encuentro : la construcción de conocimientos musicales a través de la práctica comunitaria y situada Gonnet, Daniel Horacio Shifres, Favio (Dir.) MÚSICA INSTRUMENTOS MUSICALES EDUCACIÓN ARTÍSTICA CONSTRUCTIVISMO ESTUDIOS DE CASOS ETNOGRAFÍA ARGENTINA El presente trabajo tiene por objetivo principal presentar diversas modalidades sociales que surgen del encuentro como espacios privilegiados para la construcción de conocimiento musical. La primera parte revisita ontologías hegemónicas en educación musical caracterizando sus modelos y las categorías de pensamiento que de éstas derivan. Simultáneamente analiza de qué modo éstas matrices invisibilizan la validez de otras, confinándolas a la otredad. En la misma sección, se explicitan otras ontologías como posibles para nutrir la educación musical. Los enfoques sociohistóricos situados en la práctica (Vigotsky, 2001; Rogoff, 1997) y las ontologías de la acción en música que se inclinan en favor de su función social, siendo en ellas la participación un concepto clave (Small, 1999, Turino, 2008, Miñana Blasco, 2012). Ofrecen alternativas para justipreciar la diversidad de modalidades de construcción de conocimiento musical vivas en las comunidades. Estas alternativas muestran una desobediencia en términos epistémicos a los cánones hegemónicos (Mignolo, 2010) y promueven el ejercicio de una justicia cognitiva desde las epistemologías del sur (de Sousa Santos, 2009). La segunda sección, desde un enfoque esencialmente etnográfico, presenta una diversidad de procesos de construcción de conocimientos musicales, de naturaleza asistemática, no instruccional, asentados en lógicas de encuentro social, comunitarias y colectivas. 2016-06 2016-10-28T22:18:41Z 2016-10-28T22:18:41Z masterThesis Gonnet, Daniel Horacio (2016). Aprendiendo música en el encuentro : la construcción de conocimientos musicales a través de la práctica comunitaria y situada. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/9736 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ 127 h. image/jpeg application/pdf Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina
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