El trabajo social y la ciudadanía multicultural : la experiencia de la comunidad sorda
Los sujetos pertenecientes a la comunidad sorda han tenido históricamente inhibido o limitado, el ejercicio de la ciudadanía, nos preguntamos entonces: ¿Cuáles son las intervenciones sociales dirigidas a la comunidad sorda en el ámbito educativo formal de la provincia de Buenos Aires, qué promueven...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10469/8207 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Los sujetos pertenecientes a la comunidad sorda han tenido históricamente inhibido o limitado, el ejercicio de la ciudadanía, nos preguntamos entonces: ¿Cuáles son las intervenciones sociales dirigidas a la comunidad sorda en el ámbito educativo formal de la provincia de Buenos Aires, qué promueven la ampliación de las condiciones del ejercicio de la plena ciudadanía? Surge de esta manera el objetivo general de la presente investigación que espera analizar las intervenciones sociales dirigidas a la comunidad sorda en el ámbito educativo formal que promuevan la ampliación de las condiciones del ejercicio de la plena ciudadanía. Para dar cumplimento a este propósito es necesario transitar por los siguientes objetivos específicos: Identificar las particularidades, características y percepción de los sujetos sordos como comunidad cultural; Describir las intervenciones del trabajo social en torno a la problemática de
la comunidad sorda en el ámbito educativo en los casos estudiados; Reflexionar, en función de las competencias profesionales y distintos marcos teóricos-metodológicos del Trabajo Social, sobre nuevas alternativas de intervención social para abordar la problemática. |
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