El habla explicativa en situaciones de lectura compartida en el hogar :

La tesis estudió las experiencias tempranas de lectura compartida que pueden promover el desarrollo del discurso expositivo/explicativo en hogares de niños y niñas de 30 y 42 meses de circunstancias socioeconómicas medias del AMBA. Se analizaron las características lingüísticas, discursivas y multim...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: González Lynn, Eliana Belén
Otros Autores: Stein, Alejandra (Directora)
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires 2025
Materias:
LENGUAJE
LECTURA
DESARROLLO COGNITIVO
CLASE MEDIA
NIÑEZ
APRENDIZAJE
FAMILIA
VIDEOGRABACIÓN
ANALISIS DOCUMENTAL
ARGENTINA
BUENOS AIRES [CIUDAD]
BUENOS AIRES [PROVINCIA]
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10469/26085
Aporte de:
Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina
id I84-R227-10469-26085
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spelling I84-R227-10469-260852026-05-26T21:01:21Z El habla explicativa en situaciones de lectura compartida en el hogar : un análisis lingüístico, discursivo y multimodal en la infancia temprana González Lynn, Eliana Belén Stein, Alejandra (Directora) Rosemberg, Celia Renata (Directora) LENGUAJE LECTURA DESARROLLO COGNITIVO CLASE MEDIA NIÑEZ APRENDIZAJE FAMILIA VIDEOGRABACIÓN ANALISIS DOCUMENTAL ARGENTINA BUENOS AIRES [CIUDAD] BUENOS AIRES [PROVINCIA] La tesis estudió las experiencias tempranas de lectura compartida que pueden promover el desarrollo del discurso expositivo/explicativo en hogares de niños y niñas de 30 y 42 meses de circunstancias socioeconómicas medias del AMBA. Se analizaron las características lingüísticas, discursivas y multimodales de los usos explicativos del lenguaje por parte de los/as niños/as y sus interlocutores/as, en dos momentos del desarrollo y en dos situaciones de lectura -cuentos y textos informativos ilustrados-. A partir de un abordaje metodológico cuantitativo, se analizó un corpus de 42 situaciones de lectura videofilmadas en hogares de 14 niños/as junto a sus cuidadores/as principales. Los resultados evidenciaron que los/as participantes produjeron abundante habla explicativa con distintos niveles de distanciamiento cognitivo y diverso contenido semántico. Los/as niños/as y adultos asumieron distintos roles en la construcción de esta forma de discurso y emplearon distintos gestos yuxtapuestos al habla explicativa. Se identificaron efectos del tipo de texto y de la edad en las características del habla explicativa. Los hallazgos resultan relevantes para diseñar estrategias pedagógicas que reconozcan las experiencias previas de los/as niños/as y favorezcan el aprendizaje de distintas formas de discurso y comunicación. The thesis investigated early shared reading experiences that may foster the development of expository/explanatory discourse in homes of children aged 30 to 42 months from middle socioeconomic backgrounds in the Buenos Aires Metropolitan Area (AMBA). It examined the linguistic, discursive, and multimodal characteristics of explanatory language use by children and their interlocutors at two developmental stages and in two reading contexts—narrative stories and illustrated informational texts. Employing a quantitative methodological approach, the study analyzed a corpus of 42 videorecorded reading interactions in the homes of 14 children with their primary caregivers. The findings revealed that participants produced abundant explanatory speech, characterized by varying degrees of cognitive distancing and diverse semantic content. Both children and adults adopted distinct roles in constructing this form of discourse and utilized various gestures alongside explanatory speech. The type of text and the children’s age were found to influence the characteristics of explanatory speech. These findings are significant for designing pedagogical strategies that acknowledge children’s prior experiences and promote the learning of diverse forms of discourse and communication. 2025-07 2026-05-26T20:27:51Z masterThesis González Lynn, Eliana Belén (2025). El habla explicativa en situaciones de lectura compartida en el hogar: un análisis lingüístico, discursivo y multimodal en la infancia temprana. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. https://hdl.handle.net/10469/26085 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ 207 h. image/png application/pdf Buenos Aires
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