Desafíos para la educación en línea :
Esta investigación plantea la tensión existente entre las limitaciones y excepciones del derecho de autor (en adelante DDAA) en el uso de contenidos protegidos que realizan docentes en la educación en línea, dentro del nivel universitario en la República Argentina, frente al derecho a la educación y...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10469/25298 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Esta investigación plantea la tensión existente entre las limitaciones y excepciones del derecho de autor (en adelante DDAA) en el uso de contenidos protegidos que realizan docentes en la educación en línea, dentro del nivel universitario en la República Argentina, frente al derecho a la educación y la información. Analiza la necesidad de docentes universitarios de nuestro país, de poder utilizar materiales y contenidos protegidos por DDAA a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación (en adelante TIC), con fines educativos y didácticos. Primeramente, se propone un estudio teórico entre el marco normativo de derecho de autor de algunos países de Latinoamérica: Argentina, Uruguay; Brasil; Chile y Ecuador; para determinar, comparativamente, la eventual flexibilidad de utilización de contenidos protegidos con fines educativos y didácticos, en la educación en línea como así también normativas internas de algunas universidades de Argentina, a fin de determinar qué recursos ofrecen a sus docentes. Analiza los Recursos Educativos Abiertos existentes, disponibles para los docentes. Finalmente, se propondrán alternativas encaminadas a colaborar con una eventual modificación en ley 11723 en materia de limitaciones y excepciones al derecho de autor, en usos didácticos y educativos aplicados a la educación en línea. |
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