Escala predictiva para evaluar el rendimiento escolar en estudiantes de nivel socioeconómico alto en Bogotá

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La presente tesis se enmarca en el desarrollo de una herramienta predictiva destinada a evaluar el rendimiento académico de estudiantes pertenecientes a un entorno socioeconómico elevado en la ciudad de Bogotá. Para lograr este objetivo, se llevó a cabo un exhaustivo análisis estadístico que abarcó...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Canon Gutiérrez, William Arturo
Otros Autores: Barreyro, Juan Pablo (Director)
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires 2024
Materias:
RENDIMIENTO ESCOLAR
APRENDIZAJE
COMPRENSIÓN
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA PRIMARIA
ENSEÑANZA SECUNDARIA
ENSEÑANZA PRIVADA
MOTIVACIÓN
FAMILIA
ANÁLISIS DE DATOS
COLOMBIA
BOGOTÁ
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/24282
Aporte de:
Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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description La presente tesis se enmarca en el desarrollo de una herramienta predictiva destinada a evaluar el rendimiento académico de estudiantes pertenecientes a un entorno socioeconómico elevado en la ciudad de Bogotá. Para lograr este objetivo, se llevó a cabo un exhaustivo análisis estadístico que abarcó diversas técnicas, incluyendo análisis descriptivos, pruebas de varianza, análisis factorial, regresiones lineales y pruebas de diferencia de medias. Este análisis permitió evaluar la influencia de una serie de variables familiares y de hábitos de estudio en el rendimiento escolar de los estudiantes. Los resultados obtenidos de estos análisis estadísticos fueron altamente satisfactorios, confirmando la validez de la herramienta desarrollada para predecir el rendimiento académico de los estudiantes durante los periodos 2022-III y 2022-IV. Además, se identificaron factores familiares, como la calidad de la relación intrafamiliar y la participación activa de los padres y madres en el ámbito académico, así como los hábitos de estudio del estudiante, como variables significativas en la predicción del rendimiento escolar. Estos hallazgos representan una valiosa contribución al campo educativo, ya que proporcionan una herramienta precisa y confiable para anticipar el desempeño académico de los estudiantes en contextos similares. Asimismo, los resultados obtenidos pueden orientar el diseño de intervenciones educativas dirigidas a mejorar los resultados escolares y promover el éxito académico de los estudiantes en entornos con características socioeconómicas similares. En resumen, esta investigación ofrece una base sólida para el desarrollo de estrategias educativas efectivas y centradas en el estudiante.
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