Estudio de la relación entre el trabajo invisible y la educación formal en niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad en Uruguay, 2013

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Este estudio intenta desentramar la relación entre el uso del tiempo de niños, niñas y adolescentes ubicados en zonas de contexto socioeconómico desfavorable y su desempeño educativo. Para ello se procura recoger información del comportamiento de esta población en dos escenarios fundamentales: la f...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	González Pírez, Mariana
Otros Autores:	Filgueira, Fernando
Formato:	masterThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Buenos Aires 2014
Materias:	SISTEMA EDUCATIVO TRAYECTORIA EDUCATIVA DESARROLLO HUMANO DESERCIÓN ESCOLAR FRACASO ESCOLAR DESIGUALDAD SOCIAL NIÑEZ ADOLESCENCIA DERECHOS DE LA NIÑEZ ESCOLARIDAD ACCESO A LA EDUCACIÓN ENSEÑANZA SECUNDARIA INDICADORES SOCIALES ESTUDIOS DE CASOS ANÁLISIS DE DATOS ENTREVISTAS URUGUAY
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10469/21352
Aporte de:	Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina

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spelling	I84-R227-10469-213522024-08-30T07:02:28Z Estudio de la relación entre el trabajo invisible y la educación formal en niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad en Uruguay, 2013 González Pírez, Mariana Filgueira, Fernando Filardo, Verónica SISTEMA EDUCATIVO TRAYECTORIA EDUCATIVA DESARROLLO HUMANO DESERCIÓN ESCOLAR FRACASO ESCOLAR DESIGUALDAD SOCIAL NIÑEZ ADOLESCENCIA DERECHOS DE LA NIÑEZ ESCOLARIDAD ACCESO A LA EDUCACIÓN ENSEÑANZA SECUNDARIA INDICADORES SOCIALES ESTUDIOS DE CASOS ANÁLISIS DE DATOS ENTREVISTAS URUGUAY Este estudio intenta desentramar la relación entre el uso del tiempo de niños, niñas y adolescentes ubicados en zonas de contexto socioeconómico desfavorable y su desempeño educativo. Para ello se procura recoger información del comportamiento de esta población en dos escenarios fundamentales: la familia y los centros educativos. La familia es clave como esfera en el proceso de transmisión y adopción temprana de roles adultos de género, y los centros educativos como posibles espacios de oportunidad para la circulación social en poblaciones especialmente vulnerables. Para abordar la relación entre uso del tiempo y trayectoria y desempeño educativo se realizó el seguimiento cuantitativo de las jornadas para 208 jóvenes que asisten a ciclo básico, en liceos ubicados en zonas de contexto crítico, y se identificaron elementos valiosos que dan cuenta de factores detrás del proceso de temprana desvinculación del sistema educativo formal así como otros problemas de trayectoria. Los datos obtenidos se analizaron como un aporte en la generación de políticas sociales que tiendan a revertir el proceso de la desafiliación en ciclo básico. 2014 2024-08-28T18:21:07Z 2024-08-28T18:21:07Z masterThesis González Pírez, Mariana (2014). Estudio de la relación entre el trabajo invisible y la educación formal en niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad en Uruguay, 2013. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/21352 spa openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ 93 h. image/png image/png Buenos Aires
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Estudio de la relación entre el trabajo invisible y la educación formal en niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad en Uruguay, 2013

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