ESI con perspectiva de género(s) y campo de la formación docente universitaria :

La UNLPam es la institución de la provincia de La Pampa que forma a estudiantes en los profesorados de las Facultades de Ciencias Humanas y Ciencias Exactas y Naturales. Es decir, tiene a su cargo la formación de quienes serán docentes en las escuelas secundarias en las distintas disciplinas y efect...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alfageme Balza, Valeria
Otros Autores: Di Franco, María Graciela (Directora)
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires 2023
Materias:
POLÍTICA DE GÉNERO
EDUCACIÓN SEXUAL
FORMACIÓN DOCENTE
SEXUALIDAD
ESTUDIOS DE CASOS
ENTREVISTAS
GRUPOS FOCALES
ENCUESTAS
ANÁLISIS DOCUMENTAL
ARGENTINA
LA PAMPA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/20226
Aporte de:
Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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spelling I84-R227-10469-202262024-03-30T07:06:33Z ESI con perspectiva de género(s) y campo de la formación docente universitaria : significados construidos en estudiantes y docentes en profesorados de la UNLPam (2021/2022) Alfageme Balza, Valeria Di Franco, María Graciela (Directora) POLÍTICA DE GÉNERO EDUCACIÓN SEXUAL FORMACIÓN DOCENTE SEXUALIDAD ESTUDIOS DE CASOS ENTREVISTAS GRUPOS FOCALES ENCUESTAS ANÁLISIS DOCUMENTAL ARGENTINA LA PAMPA La UNLPam es la institución de la provincia de La Pampa que forma a estudiantes en los profesorados de las Facultades de Ciencias Humanas y Ciencias Exactas y Naturales. Es decir, tiene a su cargo la formación de quienes serán docentes en las escuelas secundarias en las distintas disciplinas y efectorxs de la Ley 26.150 de Educación Sexual Integral (en adelante ESI). Interesa indagar en este estudio qué significados en relación a ESI desde una perspectiva de género(s) enuncian estudiantes y docente en el Campo de Formación Docente de la Facultad de Ciencias Humanas, espacio común que reúne a estudiantes de las dos facultades. Por ello la pregunta que oriento esta investigación es ¿Cuáles son los significados construidos en relación a la enseñanza de la ESI con perspectiva de género(s), por estudiantes y docentes del Campo de la Formación Docente en la UNLPam en el período 2021/2022? Se propuso como objetivo general interpretar los significados de estudiantes y docentes que participan del Campo de la Formación Docente en la UNLPam en relación a la enseñanza de la ESI con perspectiva de género(s). Se ha optado por una investigación cualitativa, en tanto que permite interpretar significados construidos, habilitar múltiples miradas y brinda la posibilidad de trabajar desde varios marcos de referencia. Para la construcción de datos se trabajó con entrevistas a docentes, encuestas de opinión y entrevistas grupales a estudiantes, y análisis de fuentes documentales tales como planes, programas y propuestas de enseñanza como trabajos prácticos y legislaciones vigentes. 2023 2024-03-22T17:33:36Z 2024-03-22T17:33:36Z masterThesis Alfageme Balza, Valeria (2023). ESI con perspectiva de género(s) y campo de la formación docente universitaria : significados construidos en estudiantes y docentes en profesorados de la UNLPam (2021/2022). Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/20226 spa openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ 174 h. image/png application/pdf Buenos Aires
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