Enseñanza vulnerada :
La investigación tuvo como objetivo analizar las concepciones acerca de la enseñanza de docentes que se desempeñan en escuelas secundarias que reciben a estudiantes de sectores sociales en situación de vulnerabilidad. En cuanto a la metodología, se utiliza el método de estudio de casos y se toman co...
Guardado en:
| Autor principal: | Machicado, Susana Gimena |
|---|---|
| Otros Autores: | Feeney, Silvina (Dir.) |
| Formato: | masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10469/19545 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Enseñanza vulnerada : concepciones de docentes que trabajan en escuelas secundarias públicas de gestión estatal /
por: Machicado, Susana Gimena
Publicado: (2022) -
Los efectos que produce un dispositivo de transmisión y evaluación fundado en el psicoanálisis, en los estudiantes de profesorados universitarios de educación media y superior :
por: Ferreyra, Ana Carolina
Publicado: (2022) -
En búsqueda de la inclusión: la incidencia de las regulaciones institucionales en la programación de la enseñanza : Análisis de entrevistas a docentes de una Escuela Secundaria de gestión universitaria, dentro de la Provincia de Buenos Aires
por: Machicado, Gimena
Publicado: (2018) -
Ver teatro y danza por primera vez : los jóvenes y las artes escénicas independientes en el contexto de la escuela pública : la experiencia del Programa Formación de Espectadores.
por: Rodríguez Durán, Ana Cecilia
Publicado: (2016) -
Los sentidos en torno a la obligatoriedad de la escuela secundaria en la formación de profesores-as : un análisis en dos instituciones formadoras del sur del conurbano bonaerense
por: De Marco, Luciano
Publicado: (2018)