Incidencia del conocimiento léxico y el género discursivo en la comprensión de metáforas literarias en adolescentes tempranos del AMBA

Mostrar todas las versiones(2)

En esta tesis se estudia la comprensión de metáforas literarias y no literarias en lectores adolescentes tempranos. Se inscribe en una discusión de alcance mayor, el de la comprensión de los lenguajes figurados y no figurados. Dicha discusión presenta dos polos, el que ve continuidad entre ambos tip...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Di Vincenzo, Diego Gabriel
Otros Autores: Silva, María Luisa (Directora)
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires 2021
Materias:
COMPRENSIÓN
METÁFORA
NARRATIVIDAD
APRENDIZAJE
MEMORIA
ADOLESCENCIA
LITERATURA
ENSEÑANZA SECUNDARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
ANÁLISIS DOCUMENTAL
ENCUESTAS
ARGENTINA
BUENOS AIRES [CIUDAD]
BUENOS AIRES [PROVINCIA]
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/19544
Aporte de:
Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina
id I84-R227-10469-19544
record_format dspace
spelling I84-R227-10469-195442025-10-30T17:37:40Z Incidencia del conocimiento léxico y el género discursivo en la comprensión de metáforas literarias en adolescentes tempranos del AMBA Di Vincenzo, Diego Gabriel Silva, María Luisa (Directora) Barreyro, Juan Pablo (Director) COMPRENSIÓN METÁFORA NARRATIVIDAD APRENDIZAJE MEMORIA ADOLESCENCIA LITERATURA ENSEÑANZA SECUNDARIA EDUCACIÓN PÚBLICA ANÁLISIS DOCUMENTAL ENCUESTAS ARGENTINA BUENOS AIRES [CIUDAD] BUENOS AIRES [PROVINCIA] En esta tesis se estudia la comprensión de metáforas literarias y no literarias en lectores adolescentes tempranos. Se inscribe en una discusión de alcance mayor, el de la comprensión de los lenguajes figurados y no figurados. Dicha discusión presenta dos polos, el que ve continuidad entre ambos tipos de lenguaje y el que no. Entre los dos, sin embargo, hay una serie de intersecciones que se estudian aquí, según algunas variables como el conocimiento léxico, la clase textual y los patrones de comprensión. Los resultados mostraron que para la comprensión de algunas formas de narración literaria se realizan procesos similares a los que se efectúan para comprender algunos textos no literarios, pero que esta semejanza no se da con ciertas clases de textos literarios, como algunas formas de la poesía. También, que el conocimiento léxico incide en la identificación, segmentación y reformulación de textos no literarios, pero no así en los literarios. Por otra parte, quien identifica una metáfora literaria o no literaria también sabe segmentarla y reformularla. Los resultados evidencian que existe intención didáctica en la enseñanza de la metáfora en el área de Lengua, pero no en otras disciplinas en las que aparece como un recurso explicativo. 2021-12 2023-10-19T20:48:44Z 2023-10-19T20:48:44Z masterThesis Di Vincenzo, Diego Gabriel (2021). Incidencia del conocimiento léxico y el género discursivo en la comprensión de metáforas literarias en adolescentes tempranos del AMBA. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/19544 spa openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ 166 h. image/png application/pdf Buenos Aires
institution FLACSO. Sede Académica Argentina
institution_str I-84
repository_str R-227
collection Repositorio FLACSO (Argentina)
language Español
topic COMPRENSIÓN
METÁFORA
NARRATIVIDAD
APRENDIZAJE
MEMORIA
ADOLESCENCIA
LITERATURA
ENSEÑANZA SECUNDARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
ANÁLISIS DOCUMENTAL
ENCUESTAS
ARGENTINA
BUENOS AIRES [CIUDAD]
BUENOS AIRES [PROVINCIA]
spellingShingle COMPRENSIÓN
METÁFORA
NARRATIVIDAD
APRENDIZAJE
MEMORIA
ADOLESCENCIA
LITERATURA
ENSEÑANZA SECUNDARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
ANÁLISIS DOCUMENTAL
ENCUESTAS
ARGENTINA
BUENOS AIRES [CIUDAD]
BUENOS AIRES [PROVINCIA]
Di Vincenzo, Diego Gabriel
Incidencia del conocimiento léxico y el género discursivo en la comprensión de metáforas literarias en adolescentes tempranos del AMBA
topic_facet COMPRENSIÓN
METÁFORA
NARRATIVIDAD
APRENDIZAJE
MEMORIA
ADOLESCENCIA
LITERATURA
ENSEÑANZA SECUNDARIA
EDUCACIÓN PÚBLICA
ANÁLISIS DOCUMENTAL
ENCUESTAS
ARGENTINA
BUENOS AIRES [CIUDAD]
BUENOS AIRES [PROVINCIA]
description En esta tesis se estudia la comprensión de metáforas literarias y no literarias en lectores adolescentes tempranos. Se inscribe en una discusión de alcance mayor, el de la comprensión de los lenguajes figurados y no figurados. Dicha discusión presenta dos polos, el que ve continuidad entre ambos tipos de lenguaje y el que no. Entre los dos, sin embargo, hay una serie de intersecciones que se estudian aquí, según algunas variables como el conocimiento léxico, la clase textual y los patrones de comprensión. Los resultados mostraron que para la comprensión de algunas formas de narración literaria se realizan procesos similares a los que se efectúan para comprender algunos textos no literarios, pero que esta semejanza no se da con ciertas clases de textos literarios, como algunas formas de la poesía. También, que el conocimiento léxico incide en la identificación, segmentación y reformulación de textos no literarios, pero no así en los literarios. Por otra parte, quien identifica una metáfora literaria o no literaria también sabe segmentarla y reformularla. Los resultados evidencian que existe intención didáctica en la enseñanza de la metáfora en el área de Lengua, pero no en otras disciplinas en las que aparece como un recurso explicativo.
author2 Silva, María Luisa (Directora)
author_facet Silva, María Luisa (Directora)
Di Vincenzo, Diego Gabriel
format masterThesis
author Di Vincenzo, Diego Gabriel
author_sort Di Vincenzo, Diego Gabriel
title Incidencia del conocimiento léxico y el género discursivo en la comprensión de metáforas literarias en adolescentes tempranos del AMBA
title_short Incidencia del conocimiento léxico y el género discursivo en la comprensión de metáforas literarias en adolescentes tempranos del AMBA
title_full Incidencia del conocimiento léxico y el género discursivo en la comprensión de metáforas literarias en adolescentes tempranos del AMBA
title_fullStr Incidencia del conocimiento léxico y el género discursivo en la comprensión de metáforas literarias en adolescentes tempranos del AMBA
title_full_unstemmed Incidencia del conocimiento léxico y el género discursivo en la comprensión de metáforas literarias en adolescentes tempranos del AMBA
title_sort incidencia del conocimiento léxico y el género discursivo en la comprensión de metáforas literarias en adolescentes tempranos del amba
publisher Buenos Aires
publishDate 2021
url http://hdl.handle.net/10469/19544
work_keys_str_mv AT divincenzodiegogabriel incidenciadelconocimientolexicoyelgenerodiscursivoenlacomprensiondemetaforasliterariasenadolescentestempranosdelamba
_version_ 1853542586249117696

Ejemplares similares