Políticas socioeducativas en la educación para personas jóvenes y adultas :

Esta tesis propone analizar los modos en que la experiencia escolar de estudiantes que reingresan a la escuela por medio del Plan Vuelvo a Estudiar incide en la configuración de sus biografías personales, entre los años 2017 y 2020. El mencionado Plan fue una política socioeducativa implementada por...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ponti, María Eugenia De
Otros Autores: Pereyra, Diego Ezequiel (Dir.)
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires 2021
Materias:
POLÍTICA EDUCATIVA
ENSEÑANZA OBLIGATORIA
TRAYECTORIA EDUCATIVA
EVALUACIÓN DE POLITICAS
ENTREVISTAS
ARGENTINA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/18473
Aporte de:
Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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spelling I84-R227-10469-184732022-07-30T07:04:01Z Políticas socioeducativas en la educación para personas jóvenes y adultas : experiencias escolares en el marco del Plan Vuelvo a Estudiar, Santa Fe, 2017-2020 Ponti, María Eugenia De Pereyra, Diego Ezequiel (Dir.) POLÍTICA EDUCATIVA ENSEÑANZA OBLIGATORIA TRAYECTORIA EDUCATIVA EVALUACIÓN DE POLITICAS ENTREVISTAS ARGENTINA Esta tesis propone analizar los modos en que la experiencia escolar de estudiantes que reingresan a la escuela por medio del Plan Vuelvo a Estudiar incide en la configuración de sus biografías personales, entre los años 2017 y 2020. El mencionado Plan fue una política socioeducativa implementada por el gobierno de la provincia de Santa Fe, el cual tenía por objetivos principales la restitución del derecho a la educación y la inclusión socioeducativa de adolescentes, jóvenes y personas adultas en la escolarización secundaria. En este marco, se propuso un diseño metodológico cualitativo y se realizaron entrevistas como técnica principal de recolección de información. El análisis se centra en el modo en que las distintas características particulares del Plan intervienen en la construcción de experiencias escolares particulares, y éstas en las biografías de las mujeres entrevistadas. Tales características se vinculan con la propuesta de formatos escolares alternativos, tanto presencial como virtual y de trabajo remoto; con la relación con el grupo de pares y el cuerpo docente; y con una preponderancia de la institución educativa; entre otras. Asimismo, se analiza la participación en las experiencias educativas de actores territoriales no previstos por el PVaE. 2021-11 2022-06-27T20:42:40Z 2022-06-27T20:42:40Z masterThesis Ponti, María Eugenia De (2021). Políticas socioeducativas en la educación para personas jóvenes y adultas : experiencias escolares en el marco del Plan Vuelvo a Estudiar, Santa Fe, 2017-2020. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/18473 spa openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ 89 h. image/png application/pdf Buenos Aires
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