Enseñar historia en la escuela secundaria : exploraciones sobre saberes y prácticas docentes al sur del conurbano bonaerense

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La presente tesis explora los saberes y prácticas docentes de enseñanza de la Historia en escuelas secundarias del distrito de Avellaneda. El recorrido de la investigación estará orientado a examinar el currículum real, es decir, los contenidos que efectivamente se han integrado a la enseñanza cotid...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Valtuille, Florencia
Otros Autores: Siede, Isabelino (Dir.)
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina. 2021
Materias:
ENSEÑANZA SECUNDARIA
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
VIDA ESCOLAR
CONDICIONES CULTURALES
ESTUDIOS DE CASOS
EXPERIENCIA EDUCACIONAL
ARGENTINA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/17733
Aporte de:
Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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spelling I84-R227-10469-177332022-01-03T19:01:36Z Enseñar historia en la escuela secundaria : exploraciones sobre saberes y prácticas docentes al sur del conurbano bonaerense Valtuille, Florencia Siede, Isabelino (Dir.) ENSEÑANZA SECUNDARIA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA PRÁCTICA PEDAGÓGICA VIDA ESCOLAR CONDICIONES CULTURALES ESTUDIOS DE CASOS EXPERIENCIA EDUCACIONAL ARGENTINA La presente tesis explora los saberes y prácticas docentes de enseñanza de la Historia en escuelas secundarias del distrito de Avellaneda. El recorrido de la investigación estará orientado a examinar el currículum real, es decir, los contenidos que efectivamente se han integrado a la enseñanza cotidiana de esta disciplina escolar, se encuentren o no en los programas y los libros de texto vigentes (Rockwell, 1995), y a comprender las razones por las cuales se toman las decisiones que afectan el trabajo en el aula, los sentidos de la Historia que se construyen, las tensiones que se generan a nivel de la selección de contenidos, de la planificación, del uso de recursos o materiales de apoyo, de las perspectivas pedagógicas que se ponen en juego para atender las particularidades de los contextos y de los sujetos, de la experiencia, con la intención de entender la complejidad y especificidad de la enseñanza de la Historia en el actual escenario de la escuela secundaria en el conurbano bonaerense. En pos de dicho trabajo, el análisis de las experiencias docentes resulta fundamental para la comprensión de la complejidad de la tarea de enseñar a pensar históricamente bajo el propósito de la inclusión socioeducativa requerida desde los diseños curriculares vigentes. 2021 2022-01-03T16:54:33Z 2022-01-03T16:54:33Z masterThesis Valtuille, Florencia. (2021). Enseñar historia en la escuela secundaria : exploraciones sobre saberes y prácticas docentes al sur del conurbano bonaerense. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/17733 spa openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ 197 h. image/png application/pdf Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.
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