El autoconcepto académico en alumnas universitarias en contexto carcelario

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El objetivo del presente estudio fue indagar sobre el autoconcepto y la autoeficacia en una población de alumnas que cursaron la asignatura Psicología pertenecientes al Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires. La muestra estuvo compuesta por dos poblaciones: alumnas mujeres de las unid...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pabago, Gustavo
Otros Autores: Colombo, María Elena (Dir.)
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina. 2018
Materias:
CÁRCELES
ENSEÑANZA SUPERIOR
MUJERES
CONCEPTO DE SÍ MISMO
EFICACIA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
AUTOESTIMA
ESTUDIOS DE CASOS
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/16831
Aporte de:
Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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spelling I84-R227-10469-168312021-03-02T01:24:14Z El autoconcepto académico en alumnas universitarias en contexto carcelario Pabago, Gustavo Colombo, María Elena (Dir.) CÁRCELES ENSEÑANZA SUPERIOR MUJERES CONCEPTO DE SÍ MISMO EFICACIA RENDIMIENTO ACADÉMICO AUTOESTIMA ESTUDIOS DE CASOS El objetivo del presente estudio fue indagar sobre el autoconcepto y la autoeficacia en una población de alumnas que cursaron la asignatura Psicología pertenecientes al Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires. La muestra estuvo compuesta por dos poblaciones: alumnas mujeres de las unidades carcelarias 31 y IV de Ezeiza; y alumnas que cursaron en las sedes de Puán y Drago. Indagar sobre el autoconcepto académico resulta importante para alcanzar los objetivos educativos y la construcción de estrategias pedagógicas para cada contexto específico. Se utilizaron como técnicas e instrumentos para la recolección de datos: Autoconcepto Forma 5 (García y Musitu) y Escala de Autoeficacia Académica General (Torre). Los resultados indicaron un nivel de autoconcepto académico medio-alto en las dos poblaciones de la muestra, siendo levemente mayor en las mujeres que cursan en contextos carcelarios. A su vez no se hallaron diferencias en los niveles de autoeficiencia académica entre las poblaciones. Se analizó la relación entre autoconcepto académico y autoeficacia académica, encontrándose que a mayor autoconcepto percibido, mayor es la sensación de autoeficacia. Como conclusión se puede afirmar que las alumnas en contextos carcelarios poseen una percepción positiva de sus propias capacidades académicas. 2018 2021-03-02T01:24:13Z 2021-03-02T01:24:13Z masterThesis Pabago, Gustavo. (2018). El autoconcepto académico en alumnas universitarias en contexto carcelario. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/16831 spa openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ viii, 123 h. image/png application/pdf Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.
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