La ficción ordenadora : interpretaciones, acciones, y decisiones del director para la implementación de programas educativos de nivel secundario

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El punto de partida de la tesis es el reconocimiento de que la escuela constituye un ámbito de transformación de las políticas educativas y que resulta preciso indagar en qué consiste y cómo ocurre dicha transformación. La investigación fue realizada en cuatro escuelas secundarias de un distrito de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ricardo, Juliana Vanesa
Otros Autores: Pinkasz, Daniel Máximo (Dir.)
Formato: masterThesis
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina. 2020
Materias:
POLÍTICA EDUCATIVA
ENSEÑANZA SECUNDARIA
GESTIÓN EDUCATIVA
PROGRAMAS EDUCATIVOS
ESTUDIOS DE CASOS
ARGENTINA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/16467
Aporte de:
Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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